手绘线条图像--物像立体的表达。崔晓东.docVIP

人教版七年级下册 手绘线条图像 物象的立体表达 81号手绘线条图像 物象的立体表达 【教学目标】 1．知识与技能：使学生学会用手绘线条表达物象的立体形象，学会用正确的方法观察物象。并通过描绘更好地理解物象的形体结构。 2．过程与方法： 搜集生活中的物象立体应用例子，分析物象立体的表达特点和视觉效果。在动手实践的过程中，学习对物象立体的观察、概括与表现方法。 3．情感态度与价值观： 通过欣赏生活中物象立体应用图例，感悟物象立体知识与生活的联系。激发学生用物象立体表达方法记录物体特征和传达信息的愿望。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心，以及对物象整体观察、细致刻划的习惯。培养学生从生活中获取知识的能力。 【教学重点】 对物像立体及其表达方法的认知。 【教学难点】 用手绘线条传达信息，进行交流。 【教学用具】 教师用：教学幻灯片、教材课本、粉笔。 学生用：作业本、铅笔。 【教学设计】 一、导入： 同学们，上节课我们讲了立方体的透视现象及其表现方法，大家都表现的不错，这节课我们就来学习一下如何来在实际中去运用。同学们，有哪位同学能给我说一下你们在学习生活中和谁最亲密？（同学们回答）好，同学们说了很多，但是都不对，为啥? 因为你们对它太熟悉啦，都已经到了熟视无睹的地步。好，我来说答案，是你们臀部下面的凳子。对，就是凳子。你们想想它每天和你们接触的时间有多少呢?你对它了解吗？你能用线条把它画出来吗？好，请哪位同学上来给大家画一下。好，这位同学画的不错，基本上把凳子的形态表现出来了。但是，大家看到了一些问题，就是立体感不够，凳子感觉有点别扭，好吧，今天我就教大家画凳子。 二、讲授新课： 同学们请仔细观察一下凳子，然后回答问题。请一位同学回答问题，请你说一下凳子的结构，（学生回答问题）好，这位同学回答的不错，凳子的结构是由面板，腿，护板，称子构成的，它是一个长方体。（动画展示凳子的结构） 1、画凳子的平行透视。 2、画凳子的成角透视 在画的过程中讲解手绘的重点，凳子的4个垂直于地面平面的平行关系，4个垂直于地面的腿的平行关系。两个长撑子的平行关系，两个短撑子的平行关系。及它们在平行透视和成角透视中的变化和关系。 三、小结： 经过刚才的过程，我想，大家已经基本掌握了凳子的基本画法，大家下去后要经常的练习才能真正掌握，另外，也可以用这种方法画一些家里的家具。我们下节课学习表现自己的家。 四、布置作业，请同学们画出凳子的成角透视图。学生画凳子作业，教师巡视辅导。 五、讲评学生作业。 2013年洛阳市中小学美术学科优质课大赛 教 案