21声音产生与传播导学案.docVIP

§2.1 声音的产生与传播导学案 八年级物理组 姓名 班级 学习目标 1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件； 2.能简单解释有关声现象的实例； 3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速； 学习过程： 活动一、声音的产生 分组实验,小组讨论后找出声音产生的条件,填在横线上 要求:使刻度尺2/3伸出桌边,一只手将其另1/3紧压在桌边上,另一只手拨动伸出端,观察尺子 ①能听到声音吗?此时尺子处于什么状态? ②当尺子停止振动的时候,还能听到声音吗? 结论:声音是由 _________ 产生的,振动停止,物体______ 发声. 练习： 1、声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______．“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由 ______________、 ______________ 、______________ 的振动而发出声音的。 2、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ） A.球皮被吹大时振动发出的响声 B．吹气时球内空气振动发出的响声 C.破裂时球皮振动发出的响声 D．球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声 3．在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ） A．钟声的回声 B．大钟还在振动 C．钟停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生“延长” 思考：用什么方法可以保留声音？阅读P28页，还有其他保留声音的方法吗？（小组内交流） 活动二：声音是怎么传播的 1、先实验，再思考，然后填空 ①一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？ ②玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？ ③正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？ 结论：声音可以在 、 和 中传播。 2、练习：学校里上下课的铃声是靠 传到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上人的说话声，这说明 也能传声；人耳隔着枕头，仍能听到钟表的滴答声，这说明 同样能传声。 3、演示实验 仔细观察并感受实验，思考后回答问题 ①在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？ ②用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？ ③猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？ 结论：声音的传播需要 ， 不能传播声音。 4、登上月球的宇航员，即使相距很近也要靠无线电话交谈，这是因为（ ） A、声音只能在空气中传播 B、在真空中声音传播很慢 C、真空不能传声 D、物体在真空中不能产生振动 活动三：声速 1、阅读课本p15“声速”中的内容，小组交流获得了哪些信息？ 2、练习 ①声音传播的快慢用 描述，15℃时空气中的声速是 ②声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大 填固体、液体、气体 ③同种介质中，温度升高，声速变 （填大、小） 课堂练习： 1、下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（ ） A、一切正在发声的物体都在振动 B、只要物体振动，就能发声 C、没有发出声音的物体一定没有振动 D、物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 2、多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中 ，声音在空气中传播的速度受 影响。 3、关于声现象，下列说法正确的是 A、声音在空气和铁棒中的传播速度相同 B、一切正在发声的物体都在振动 C、声音可以在真空中传播 D、声音传播的速度在液体中比在空气中快 4.下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（ ） A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音 　 B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 　 C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动 D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈 5、声音遇到障碍物能向相反的方向传播，一个同学向一口枯井底大喊一声，经过2秒听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按340m/s计算）