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第3节 生物体的结构层次（2） 班级 姓名 一、学习目标 知识与技能： 能说出器官、系统的概念，能结合具体实例区分组织和器官。 能结合图片指出消化系统的主要器官名称并能说明其功能。 过程与方法： 通过自己尽可能的找出人体上的一些实例，先根据自己的判断，将其区分为组织还是器官，在课堂上再通过讨论，进一步学会区分组织、器官。 情感态度价值观： 初步体验生物体的结构是有层次的。通过阅读课本等相关材料来获得器官、系统的概念。通过学习了细胞、组织、器官、系统概念之后，自己初步体验这些概念的层次关系。 重点：系统、器官的概念 难点：对系统的理解 二、自主学习 1、由多种组织按照一定 组合在一起，具有一定 的结构称为 。 2、植物体的六大器官为 。 3、功能相近的各个器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动，称为 。 三、合作学习 （一）植物的结构层次 阅读图2—25。 1、植物的六大器官分为：植物的生殖器官： ；植物的营养器官： 。 2、植物的结构层次是： → → → 。 （二）动物体的结构层次 阅读图2—26。 1、人体的消化系统由 、 、 、 、 等器官组成，完成 功能。 2、哺乳动物（包括人）的不同器官相互协同，组成 、 、 、 、 、 、 、 、 八大系统。 3、人的结构层次分别是： → → → → 。 四、当堂检测 1、以下关于生物体结构的叙述，错误的是（ ） A、组织由细胞构成 B、器官由组织构成 C、系统由器官构成 D、生物体由系统构成 2、下列属于器官的是 A、整个洋葱　　 B、洋葱的根　　C、洋葱的表皮　　D、洋葱表皮细胞 3、从植物体的构成来看，我们食用的梨是（ ） A、组织 B、细胞 C、营养器官 D、生殖器官 4、玫瑰和小狗在个体组成层次上比较，缺少的层次是（ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 5、下列不属于消化系统的是 （ ） A、口 B、十二指肠 C、肾脏 D、肝脏 6、下列消化器官中,在食物消化时,不会与食物接触的是?（ ） A、口腔 B、小肠 C、大肠 D、胰腺 7、下列叙述不正确的是 （ ） A、消化系统由多个功能相近的器官按一定顺序组合执行消化和吸收功能的系统. B、消化系统由消化腺和消化管组成 C、消化系统中口腔和肝脏都是器官 D、消化系统独立完成吸收和消化,不收任何控制 8、人体的皮肤属于（ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 9、下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是 A、神经系统、心脏、血液、衣藻 B、运动系统、果实、花、甘薯 C、呼吸系统、种子、茎、鸭蛋 D、消化系统、肝脏、萝卜、香菇 10、下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。 （1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是___________。 （2）A细胞通过____________形成B。在此过程中， （3）B通过__________C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。 （4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ]___________。 （5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是_______________和________________。