提高中西医临床医学专业本科生“伤寒论”教学质量的思考.docVIP

提高中西医临床医学专业本科生“伤寒论”教学质量的思考 　　摘 要 本文从目前中西医临床医学专业本科生“伤寒论”教师、学生的不足，临床一线水平的缺陷以及学历结构的不合理三个方面的现状出发，结合中医药教学实际与教育学一般原理，提出了提高中西医临床医学专业本科生“伤寒论”教学质量的方法与评价原则，对中西医临床医学专业本科生“伤寒论”教学质量的提高具有一定的借鉴意义。 　　关键词 中西医临床 本科生 伤寒论教学 背诵 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.10.044 　　Improve Chinese-Western Integrated Clinical Medicine Undergraduates Treatises on Cold Diseases Teaching Quality 　　GONG Xuan 　　（Medical School， Yangtze University， Jingzhou， Hubei 434023） 　　Abstract From Chinese-Western integrated clinical medicine teacher-students disadvantages in Treatises on Cold Diseases， primary levels clinical defects and unreasonable diploma structure， combined with traditional Chinese medicine teaching practice and ordinary educational science theory， this article proposed how to improve the Chinese-Western integrated clinical medicine Treatises on Cold Diseases teaching quality and evaluation， which would be of significance to improveTreatises on Cold Diseases teaching quality. 　　Key words Chinese-Western Integrated Clinical Medicine; undergraduates; Treatises on Cold Diseases teaching; Recite 　　1 问题的提出 　　中西医临床医学专业是一个比较新的专业，虽然中西医结合的思想、实践已经延续了将近100年，但在我们的院校教育中，依然存在很多问题。如果从医生身上找原因，对中医经典尤其是“伤寒论”的掌握程度不够。下面从三个方面谈谈为什么要提出这一问题。 　　1.1 “夹生饭” 　　“夹生饭”指没熟透的饭。比喻一开始没有做好就再难以做好的事。用“夹生饭”来形容我们目前的“伤寒论”教学质量，恐怕是再合适不过了。 　　在目前高校教育唯科研、唯论文的评价机制中，教学作为一种公家田，已经很难吸引生活负担较重的教师们把宝贵的时间和精力放在课堂上。中西医临床医学专业本科生“伤寒论”的课堂，也不能免于这种潮流的冲击。在大多数的中医院校，会背“伤寒论”条文、会用经方看病的老师，远不如发了几篇SCI论文、搞了几个基金的老师过得滋润。那些能够留校任教或者能凭自己所学，在下一级别高校觅得一份教职的博士毕业生们，已经慑于外文文章、科研课题的淫威，乖乖地缴械，改换门庭，不再用心地看用古文撰写的“伤寒论”，更不必说将“伤寒论”用于临床实践了。在这样的背景下，合格的“伤寒论”教师已然难觅。这便造成了师资上的“夹生饭”。 　　由于“伤寒论”不在中医执业医师资格考试范围内，很多学校已经把“伤寒论”改为了选修课。即便是作为必修课，在大部分中医院校，对学生的条文背诵要求并没有得到很好的落实，更不用说各个班还或多或少地有一些混学分的学生。条文基本功没有打牢，再加上不一定有稳定、确有中医特色的临床带教平台，对于经方的使用与疗效，没有最直观的认识。最终，有的毕业生尽管能背得一些条文，但用不好或常用错经方，对“伤寒论”失去信心，对中医失去信心。这便造成了培养对象上的“夹生饭”。 　　“伤寒论”开中医辨证论治之先河，是中医临床的根基。一个才能配不上其所担负责任的人，会对其所从事的事业带来毁灭性打击。毋庸置疑，教不好、用不好“伤寒论”，会断送“伤寒论”在学院内的传承，断送中医临床的疗效，最终断送整个中医事业的未来。 　　1.2 临床一线需求 　　在我们绝大多数的中医院，大多数