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提高初中地理教学有效性的方法 　　摘 要 随着教改的不断深化，初中地理教学的地位逐渐降低，学生们学习的积极性也有所下降。如何从教学的实际出发提升初中地理教学的有效性，如何开展教学使学生寻找到解决学习中遇到的问题的突破点，让学生们可以把课本知识转化为实际运用能力，文章通过举例、阐述等办法进行了一些地理教学的有效性方面的探讨。 　　关键词 提高 教学 初中地理 有效性 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.10.064 　　Methods to Improve the Effectiveness of Junior 　　High School Geography Teaching 　　LIU Ming 　　（Tangshan Luannan Bogezhuang Middle School， Tangshan， Hebei 063506） 　　Abstract With the deepening of reform， the status of junior middle school geography teaching gradually reduced， students motivation to learn also declined. How to enhance the effectiveness of teaching junior high school geography from the reality of teaching， how to cary out teaching to make students find the break point to solve problems encountered in the study， so that students can put textbook knowledge into practical ability， the article by way of example， explain and other methods to discuss the effectiveness of geography teaching. 　　Key words improve; teaching; junior geography; effectiveness 　　简单来说，有效性教学的意思是在一定的时间内达到教学目标，让学生学到更多的知识，而且学生在学习的过程中也是愉悦的。我们在初中地理学科教学中，假如教师难以把握好教学方法，是比较容易使学生丧失学习兴趣的。为了让学生在学校学习的自然地理以及人文地理基础知识对以后的生活、工作、发展等有实际的意义，教学的时候需要尽量避免灌输式的照本宣科，使学生通过地理课学习得到知识以及认识自然发展的规律，这样可以为学生未来的发展打下坚实的基础。 　　1 目前初中地理教学现状 　　（1）教学时间得不到有效保障。有些学校常常会出现地理课改成了数学课或英语课，有些语数外老师认为，地理课不是很重要，不需要过多的课时。在这样的思想以及观念下，不但其它科别老师排挤地理学科，使得地理教学的时间也得不到有效保障，同样也传输给学生“地理课不重要”这种不好的思想。 　　（2）应试教育导致学生以及家长对地理学科的不重视。长期受到应试教育的影响，特别是在偏远地区，学校师生和家长看重的多数是考试成绩，关注的是升学考试。他们大多认为，语、数、外这些课程才是重点，因此有时候会出现地理课让给了其它学科，或者是地理课上在忙其它科目的作业，甚至地理课变成自习课的现象。长期这样下去，学生慢慢对地理学科失去兴趣，影响到了学生的全面发展。 　　（3）教学内容固定化、模式化。考试的压力使得现在考试考什么，教师就教什么，学生就记什么这一问题。教师在讲课的时候，很多也是分析历届的考题，分析那些经常考的知识点，从而忽略了其它知识。还有可能会出现照本宣科，进而使课堂变得枯燥乏味，学生没有积极性。最后致使初中地理教学知识不完整，让学生在生活实践中的有效性发挥受到影响。 　　2 提高初中地理教学的有效手段 　　（1）运用互动教学以及竞赛等各种手段调动学生学习地理的积极性。例如，在国家地理位置教学时，教师在通过教学仪器来做直观的传授知识的同时，运用师生互动向学生提出带有竞争性互问互答模式的问题，来提升课堂教学的有效性。在初中地理中贴近我们日常生活的知识点比高中地理要多，很多是对一些国家地区、气候、地形等的学习与认知，使学生经过自己的学习以及观察，培养学生对自己生活地区的地形特点来做概括性的描述。例如，出生在丘陵地区的学生，对自己所在的环境描述会是：耕地少，山低矮，耕地显示山地特