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液压传动多样化教学模式探讨 摘 要 本文针对专业课液压传动的教学方式进行分析，根据当前液压技术的发展特点，综合考虑目前高校液压传动教学条件，提出将多种教学模式有机结合的新思路，重点强调理论与实际相结合，达到提高教学质量，培养学生学习兴趣的目的，同时也为其它专业课的教学提供借鉴。 关键词 教学改革 液压传动 教学方法 教学模式 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.10.066 A Research on Diversification of Teaching Method about Hydraulic Transmission LUO Yanjie， ZHOU Jing， CHEN Sa （University of Shanghai for Science amp; Technology， Shanghai 200093） Abstract The aim of this paper is to analyze the teaching methods in professional course hydraulic transmission， according to the current development characteristics of hydraulic technology and considering the teaching conditions in colleges and universities， we proposed a new idea about the combination of a variety of teaching method， which focus on the integration of theory and practice， to improve the teaching quality， cultivate the students interest and provide some example for other professional courses. Key words teaching reform; hydraulic transmission; teaching methods; teaching model 液压传动作为机械类专业的一门重要的专业基础课，已经成为高等院校机械类学科的专业必修课。由于液压系统具有出力大、重量轻、响应快、寿命长等优点，液压技术在工程技术领域应用越来越广泛，无论是航空航天、还是生产加工等各个方面，液压系统都发挥着重要作用，因此，教好液压传动这门课是教师的职责所在。液压传动课程内容涉及流体力学，机械结构、自动控制理论等多学科的知识，是一门综合性极强的工程技术课程，无论对授课教师教学，还是学生学习，都具有一定的难度;再者，液压技术近年来突飞猛进地发展，各种新结构的液压元件也不断开发出来，先进的液压元件多为集机、电、液为一体，结构更加复杂，由此可见，传统的教学模式已经不适应新时期液压传动的教学要求，探索液压传动教学模式多样化已经势在必行。 本文在尊重传统教学方式的基础上，提出教学模式多样化的思路，在学校教学条件力所能及的基础上，既重视传统课堂教学，又重视实验教学，还需利用现代化信息的即时性，开发合适的多媒体课件，虚拟实验，并且要求学生走出去，到现场看实物，同时，请经验丰富的企业专家授课等。采用这些教学模式，保证学生在学完液压传动这门课程后能够完全掌握液压技术。 1 多媒体教学提高课堂学习质量 课堂是传授知识的主要场所，无论教学方式如何改革，课堂教学一定占有最重要的地位。在传统教学中，由于教学条件的限制，老师仅能借助黑板、板书、挂图、教具等工具教授知识，这就对老师的板书水平提出很高的要求，同时，老师的板书时间过长，也影响了上课内容的扩展。液压传动课程有其自身的特点，课程中涉及许多机械机构、工作原理图，系统回路图、电气控制等，上课老师无法在黑板上完整表示出来，并且学生也很难仅根据教材及挂图进行理解。随着多媒体技术的发展，更多的课堂教学可以借助于多媒体方式，这是一个了不起的进步。通过多媒体技术，就可以将教材中的工作原理图及回路图等直接展现在黑板上，便于教师讲解。借助动画技术，液压机构之间的相对运动也能完整展现出来。例如，在液压元件中 ，轴向柱塞泵是其中比较复杂的液压元件，其工作原理是电机带动泵轴旋转，通过斜盘将旋转运动转换为柱塞在缸筒中的直线往复运动，通过配油盘配油。由于轴向柱塞泵结构复杂，仅凭借教材、教具等无法清楚地表达其工作原理，而利用多媒体技术，通过动画、图片、文字等形式，可以在课堂上完整地说明轴向柱塞泵的工作原理。实践证明，采用多媒体教学，可以极大地