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立足园本教研，促进幼儿教师专业成长 　　摘 要 园本教研是幼儿教育理论产生的摇篮，也是幼儿教学实践提升的助推器，更是幼儿教师将教育理论转化为教育行动的中介，是促进幼儿教师专业成长的有效途径。根据教研内容的不同，可以分为学习型、课例研讨型和研究型三种教研类型，而每种教研类型对教师专业化发展的侧重点是不一样的。学习型教研，重在促进幼儿教师教学思想的转变;课例研讨型教研，重在促进幼儿教师教学行为的改进;研究型教研，促进幼儿教师教学反思能力的提升。 　　关键词 校本教研 幼儿教师 专业化成长 　　中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.08.031 　　Kindergarten - based Teaching and Research to Promote 　　Early Childhood Teachers Professional Growth 　　LU Na 　　（Kaifeng Basic Education Department， Kaifeng， Henan 475000） 　　Abstract： The kindergarten is the cradle of early childhood education theory and research produced， but also the practice of early childhood education to enhance the boosters， but preschool teacher education theory into action intermediary education is an effective way to promote early childhood teachers professional development. Depending on the content of teaching and research， it can be divided into a learning and research model and research Lesson Three types of teaching and research， and each type of teacher professional development and research focus is not the same. Learning and research， focusing on early childhood teachers promote the transformation of teaching thought; Lesson research based teaching and research， focusing on promoting the improvement of kindergarten teachers teaching behavior; research and research， promote the upgrading of preschool teachers’ teaching ability of reflection. 　　Keywords： school-based teaching and research; preschool teachers; professional growth 　　园本教研是以幼儿园教学实践活动中的问题为研究对象，以幼儿教师为主体开展的共同研讨和解决教学实践问题、改进教学实践活动方式、提升教学实践活动效果的行动研究。根据教研内容的不同，可以分为学习型、课例研讨型和研究型三种教研类型，而每种教研类型对教师专业化发展的侧重点是不一样的。 　　1 学习型教研，促进幼儿教师教学思想的转变 　　幼儿教育发展基础在学校，关键在教师，教师的教学思想对幼儿教师的专业发展有着决定性的影响，任何教学行为都不可避免地受教学思想的支配。教学思想是幼儿教师对教学目标、教学过程、教学方法、教学评价、教学目的、教学功能等一些列问题的认识和看法。幼儿教师的教学思想的形成绝不是一蹴而就，而是一个漫长而又复杂的过程，是文化氛围、个人学习等多方面因素的交织与升华，是一种长时间的经验的积累和沉淀。因此，促进幼儿教师树立科学的教学思想，成为促进幼儿教师专业化发展的重中之重。 　　学习型教研是指为解决幼儿教学实践中的困惑和迷茫，通过个人自学、组内导学、专题讲座、外出培训等多种形式为教师创设自主学习、充分交流、共同分享的学习平台，促进教师在学习中不断重新定位自己的教师角色，重新建构自己的教