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网络经济下独立学院财经类专业统计学课程教学改革 　　（上海财经大学浙江学院 浙江?金华 321013） 　　摘 要 当前网络经济的飞速发展，互联网产生了非常有价值的“大数据”。它的研究与应用将给社会的发展产生了巨大的影响。对于独立学院的学生来说，传统的统计学教学方法的效果极不理想。从教学实践出发，结合以R软件的案例分析，可增强学生的兴趣和爱好，提高学习统计学的积极性。 　　关键词 统计学 教学改革 大数据 R软件 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.08.059 　　Teaching Reform of Statistics for Financial and Economical Major 　　in Self-governed Colleges in Network Economy 　　HU Zhiming 　　（Shanghai University of Finance and Economics， Zhejiang College， Jinhua， Zhejiang 321013） 　　Abstract： With the rapid development of network economy， the Internet has generated the valuable big data. Meanwhile， the researches and application on this field has exerted great influence on social development. For the students in Self-governed colleges， the traditional teaching of statistics is far from ideal. Therefore， this study explores ways to boost the students interest in study with case study of R software in teaching practice. 　　Keywords： statistics; teaching reform; big data; R software 　　近几年来，在独立学院财经类专业的统计学教学中，发现许多学生不知道如何学好统计学。已经学完了高等数学和概率论的课程，或许还没有找到更好的学习方法，要在大学里学会如何更有效率地学习。大学老师如何做才能培养学生的积极性？实际上研究诸如此类问题非常多，例如文献[1-3]。 　　1 大数据时代网络经济环境导向的教学改革 　　当前网络经济的飞速发展，互联网产生了非常有价值的“大数据”。大数据问题也引起了政府及高校的重视，已经在教育、医疗、卫生、金融、统计、市场营销等领域应用非常成功。也将给人们的生活、学习、工作决策提供便利。 　　另一方面如大学生上网非常方便，对百度、微信、BBS、微博等网络工具的使用非常熟练，网络环境下的信息的获取变得更加方便，对知识的获取更加容易，数据收集与分析能力更强。可以通过互联网平台多方面交流，甚至可以去互联网的各种网络课堂，听世界名校如哈佛、耶鲁、清华 、北大等教师讲课，或下载名校精品课程的资料。通过QQ、微信平台交流学习方面的问题。大学生每天花在网络的时间非常多，甚至上课的时候都在使用。比以前的学生学习更具有独立性。 　　2 立足当前的实际情况，培养“应用型”人才 　　2.1 独立学院的大部分学生数学基础不扎实 　　传统的统计学教学不符合当前独立学院学生的情况，学生认为统计学课程不是专业课程而不予重视，再加上该课程公式繁多，理论方法枯燥无味，学起来难学难懂，学生提不起学习兴趣等，传统的统计教学往往重理论，轻应用。使得理论与实践不能结合，培养出来的学生不能满足社会的需要。例如解决不了市场调查分析问题、经济数据分析问题等。使学习效率得不到合理的提高，学生对于课程的参与度不高，宝贵的教学资源得不到合理的回报，违背了设置统计学课程的初衷。 　　2.2 独立学院的统计学教学内容改革 　　统计学的理论方法实用性很强，涉及很多晦涩难懂的公式符号，难以记忆和消化，与高数、线性代数、概率论的联系紧密，而独立学院大部分学生基础比较薄弱，觉得高深莫测，存在普遍的畏难情绪。现阶段教学内容围绕统计调查、统计指标、统计数据的整理分析、统计推断的点估计和假设检验、相关与回归分析、非参分析、时间序列、指数等内容进行介绍。如此繁多的内容存在课时量不够，就独立学院学生而言，大部分教材安排不合理，重理论轻实践，针对性很不好，和他们的专业结合不紧密