2、半导体二极管.docVIP

浙江信息工程学校教案纸（1） 施教日期 2013 年 9 月 11 日 星期 三 章节与课题 1.2半导体二极管 课 型 新课讲授 教 时 2课时 教 学 目 标 了解各类半导体二极管在电路中的图形符号及用途。 掌握半导体二极管的单向导电特性。 了解二极管管脚的简易判别 4. 掌握晶体二极管的伏安特性和参数； 5. 理解二极管伏安特性曲线四个不同工作区的特性； 教学重点： 重点：1、半导体二极管的单向导电特性。 2、晶体二极管的伏安特性和参数； 教学难点： 二极管单向导电特性的应用——管脚判别。 二极管伏安特性曲线四个不同工作区的特性； 教具（工量具）准备： 多媒体、自制教具、实物小电路 浙江信息工程学校教案纸（2） 板书设计： 第一节、半导体二极管 一、半导体二极管 1．结构 结构=PN结+外壳+引线 图形符号： 2．二极管的单向导电性 二极管的单向导电性：PN结加正向电压时导通，加反向电压时截止。 二、伏安特性曲线 正向导通 三、二极管主要参数： 1．最大整流电流IF 2．最高反向工作电压VRM 四、二极管管脚的简易判别 1．万用表欧姆档内部结构 2．判断结论：测量值小的那一次与黑表笔所接的为二极管的正极，与红表笔所接的为二极管的负极。 3．判断依据：正向导通，反向截止。 教学后思： 浙江信息工程学校教案纸（3） 第 1-2 教时 步骤 用时 教师活动 学生活动 备注 复习提问 新课引入 新课讲授 课堂小结 布置作业 6 3 6 20 25 4 10 5 1 半导体的定义 常用的半导体材料 N型、P型半导体的区别 PN结的形成 情景创设：由“包装”引入“PN结的包装”。热水胆经包装后变成了可提携可放置的热水瓶，PN结经包装后变成什么呢？由此引出新课内容——“半导体二极管”。 第一节、半导体二极管 一、半导体二极管 结构与外形 结构=PN结+外壳+引线 用幻灯片展示各类半导体二极管实物，使学生对二极管有直观印象：即二极管都有二根引出线。 图形符号 在黑板上画出二极管的符号，说明符号上的箭头指向表示允许电流通过的方向，从而确定正负极。 3．二极管的单向导电性 利用自制教具，做一演示实验。演示内容说明采用多媒体教具展示。 演示实验说明： 演示1：老师先将电阻R接于A、B处，当电池正极与“1”连接，电池的负极与“2”连接，接通电路。 提问：观察到的现象？ 现象说明：电珠发亮、电流表指针正向偏转，即电路中的电流顺时针方向流动。 演示2：老师再将电阻反向后接入电路。 提问：观察到的现象？ 现象说明：电珠发亮情况与前相同。 分析上述现象，则可以看出，在该电路中不管电阻怎么接入都有电流流通。 结论一：说明电阻的导通是无方向要求的。 演示3：由学生协助老师在A、B处换接二极管VD，先正向接入电路，即二极管的正极与“1”连接。 提问：观察到的现象？ 现象说明：电珠发亮、电流表指针正向偏转，即电路中的电流顺时针方向流动。 演示4：学生再将二极管反向后接入电路，即二极管的负极与“1”连接。 提问：观察到的现象？ 现象说明：电路中没有电流通过，电珠不亮。 分析上述现象，则可以看出，在二极管电路中导通的方向只有一个，从而显示出二极管（PN结）具有单向导电性。 结论二：二极管的单向导电性，即当二极管正偏时，小电珠发光（导通）；当二极管反偏时，小电珠不发光（截止）。 教法与学法：首先教师演示前半部分实验，然后让学生上来演示二极管的实验，要求重复上述演示，其他同学观察现象并总结。在本节重点知识讲解时，我采用学生动力操作与教师演示实验讲解相结合，培养学生的观察分析问题的能力及动手操作能力。