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高职SQL Server数据库课程案例教学法的探析 　　摘要：在高职教学中SQL Server数据库是一门理论和实践相互结合的重要专业课程，该教学质量的好坏直接影响到后续课程的学习。该文针对SQL Server数据库课程内容的特点，在教学中引入案列教学法，分析案例教学法的内涵和发展现状，并从实际教学情况探讨案例教学的具体实施、优点以及发展问题。 　　关键词：高职；SQL Server数据库；案例教学法 　　中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）23-0070-02 　　社会经济体制在不断的进行改革发展，信息技术也在飞速的发展，社会对人才的培养目标提出了更高的要求，对于以培养技术型人才为办学宗旨的高职院校，要适应社会的发展，培养出有较强创新能力和扎实的实践动手能力的应用型技术人才。因此，在SQL Server数据库的教学中，如何设置合理的教学案例，调动学生学习的积极性和主动性，让学生能学以致用，是高职院校计算机专业必须思考的问题。 　　1 案例教学法 　　案例教学法起源于1920年代，由美国哈佛商学院（Harvard Business School）所倡导，从广义上理解，案例教学方法就是指将案例基础理论、案例开发理论、案例应用理论等内容融合在一起的一个庞大的知识教育体系。狭义上讲就是指在教学中使用案例的基本内容来进行教学的一种教育手段。通俗地讲案例教学法是通过案例进行课堂教学，能够充分调动学生学习的主动性，有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力，同时，也有助于提高教师本身的素质。 　　2 SQL Server数据库课程的案例教学法的教学方法 　　2.1 案例的选择设计 　　SQL Server数据库的课堂教学主要是在教学大纲和教学内容的基础上，根据教学目标选取具有代表性的典型案例。案例的选择不仅功能完善，而且能够覆盖大部分知识点，将教材中的知识点进一步拓展延伸使其形象化具体化，让学生更易于理解和掌握。总结来说案例选择应该选取实用的教学内容，突出重点，攻克难点。这就要求教师要做好教材分析，对教材要做到“懂”、“透”、“化”。“懂”是指对本课知识（基本内容、基本概念）的完整理解不再存在任何疑虑；“透”即细读、精研教材后能将本课知识与前、后教学内容（或其他主题内容）融会贯通；“化”是将教材内容化为自己的思想、行为，使之成为自己知识体系中的有机部分。 　　2.2 案例教学法的教学过程 　　2.2.1 案例预习 　　首先，提前把选择好的教学案例资料、设计方法发给学生，让学生阅读案例材料和方法的同时搜集相关的信息，分析整个案例中应用的知识点。分析案例的同时，教师应该提前把一些案例中应用到的知识点告诉学生给学生布置一些问题，让学生带着问题去预习和思考，提高对知识点的掌握。有了前期对案例的预习对后面整个教学会起到事半功倍的效果。 　　2.2.2 案例讲解 　　学生预习完案例材料后，应该就会对整个案例和教学内容有一定的了。这时教师通过对案例进行分析和讲解，逐步分析案例中所运用到的知识点，分析本次案例中的难点并提出问题。要让学生明白问题是什么，要做的事情是什么，最后要做出一个什么样的效果。最后，我们应调动学生参与讨论的积极性，把大多数时间留给学生练习和讨论，引导学生总结、分析、归纳、运用。 　　2.2.3 案例讨论任务分配 　　教师主导讲解完以后应该把大部分时间留给学生讨论分析案例，最后分小组动手完成案例。在此过程中教师及时进行引导、点拨，教师自己也要积极地参与到讨论中指出里面的不足并提出修改的方法，适当时提出新的知识点，指出重、难点充分发挥学生的主体作用。此时也可以以小组竞赛的形式对各个小组完成案例的结果做比较，增加学习的娱乐性。 　　2.2.4 案例总结 　　学生完成案例后，教师应该及时总结案例解决的成败并探究其他的解决方法。教师及时总结有画龙点睛之功效。例如：在“成绩”表中查成绩在50到60之前的同学姓名，有三种方法： 　　方法一：Select 姓名 from 成绩表 where 成绩=50 and 成绩=60 　　方法二：Select 姓名 from 成绩表 where 成绩 between 50 and 60 　　方法三：Select 姓名 from 成绩表 where 成绩 like ‘[50-60]’ 　　此类案例可以引导学生一题多解，让学生触类旁通，鼓励学生多动脑、多思考。 　　3 案例教学法的优点 　　第一，案例教学法可以帮助、培养学生能够从老师的案例中掌握原理和方法。而不是单纯的灌输原理和方法，让学生死记硬背。 　　第二，有助于学生主动学习。学生可以从多个案例中选择自己感兴趣的案例，积极主动地去分析，培养学生的自主和创新能力