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关于教室照明使用LED灯具的节能环保效果与经济性的实验研究 　　【摘 要】 LED灯具是人类历史上一项重要的节能环保发明，具备多项优点。为扩大人们在实际生活中对LED灯具的环保效果与经济效益的了解，我在深圳市耀华实验学校进行了该项实验研究，以期得出LED灯具比普通灯具更加节能的实际测算数据，为学校的节能环保举措提供较为准确的建议。 　　【关键词】 LED灯具 节能 环保 经济可行 社会效益 　　通过实验有2点重要发现：（1）在满足同样照明效果的要求下，使用LED灯管比普通荧光灯可减少用电消耗61%；（2）使用LED灯管不仅可以在较短时间内收回采购成本，而且收回成本的时间周期远远低于其使用寿命。因此，将普通灯管更换为LED灯管，对于学校、办公、以及家庭等照明场所不仅经济可行，而且具有广泛的社会效益。 　　1 实验的目的 　　人类的照明工具一直在发展，从古代的蜡烛、油灯，到爱迪生发明的白炽灯，再到后来广泛使用的荧光灯。现在，人类又发明出了LED照明。相比传统的荧光灯，LED照明有着许多优点。 　　第一，节能环保。LED灯具光效高，能够节约大量的电，可以减少发电厂二氧化碳等x气体的排放。 　　第二，安全健康。LED灯不会发出紫外线，对人体无害；采用直流驱动，消除了传统灯具的频闪现象，色温低，显色指数高，可以更好的保护视力。另外，LED灯管不含铅、汞等有害物质，不小心打破了不会造成重金属有毒物质的扩散。 　　第三，使用寿命长。一盏LED灯的额定寿命一般是几万小时，甚至达到十万小时以上，而普通荧光灯则在一万小时以下。 　　虽然LED照明有如此多的优点，但是人们对这些优点缺乏直观的感受，加上LED灯比普通荧光灯售价要高，因此在实际生活中，人们对于使用LED灯具，一直存在着疑问和迟疑。 　　因此，我们组织了本次实验，对LED照明的节能环保效果和经济性进行测算检验，即验证： 　　（1）在教室使用中，LED灯具的节能环保效果是否显著。 　　（2）在教室使用中，LED照明所节省的电费在多长时间内能够回收购买LED灯管的成本。 　　通过本次实验，我们希望推动学校管理人员做出决策，将教室现在使用的荧光灯管逐步更换为LED灯管。 　　2 实验的方法、场地与器材 　　2.1 实验方法 　　选择两间用灯时间基本相同的教室，其中一间教室继续使用现有的荧光灯管，另一件教室将荧光灯管替换为LED灯管，并确保两间教室课桌的照度大致相同。使用电度表分别测量出两个教室一段时期内的用电量，从而进行计算、对比和分析。 　　2.2 教室的选择 　　实验小组选择了深圳市耀华实验学校（以下简称“耀华学校”）的A412与A512两间教室，A412保留原有的荧光灯管，A512则使用LED灯管。选用这两间教室的原因为： 　　（1）两间教室在同一个学部，学生的作息时间基本相同，因此两个教室的用灯习惯和用灯时长基本相同。 　　（2）两间教室都有9个灯座，共计18个灯管。灯座和课桌的数量、摆放方式相同，因而灯管的照度便于比较。 　　（3）两间教室学生的作息时间与全校其他学生的作息时间相同。因此试验的结论具有普遍性。 　　（4）两间教室相隔距离较短，方便采集数据。 　　（5）两间教室的学生和老师愿意配合此次试验。 　　2.3 实验器材 　　2.3.1 LED灯管 　　为A512教室选择LED灯管的原则是使两间教室的课桌照度基本相同。实验小组为了找到与A412教室照度基本相同的LED灯管，做了以下准备工作。 　　①通过对A412教室荧光灯的观察，得知此教室使用的灯为雷氏36w荧光灯。 　　②单灯对照：实验小组在夜晚到A412教室，点亮一盏荧光灯管，在此灯管的正下方的课桌上测量照度。再将三种不同功率的T8 LED灯管（型号分别为KK-T8-4FW-12、KK-T8-4FW-15、KK-T8-4FW-18）分别安装在实验灯座上并点亮。通过在灯管正下方的课桌上测量照度，得知型号为KK-T8-4FW-15的灯管的照度最接近原有的荧光灯管。 　　③多灯对照：将A512教室的荧光灯全部替换为KK-T8-4FW-15 LED灯管。在同一时间，多名实验者测量了开着灯的A512和A412教室的多个课桌的照度，结果显示A412教室各课桌的平均照度为282Lx，A512教室各课桌的平均照度为313Lx，两间教室照度误差在10%以内，可以认为基本一致（而且A512的LED灯照度更高）。 　　最终，实验选择了KK-T8-4FW-15LED灯管作为本次实验中与普通荧光灯管进行对比的照明工具，一共18根。 　　2.3.2 其他器材 　　电度表2个：用来测量两种灯管的电量消耗，是实验数据的读取来源。 　　照度仪1个：在选择LED灯管时，用来与普通荧光灯