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创新管理方法与教育理念 提升高校学生管理工作效率 　　摘 要：随着经济社会的发展，我国的高校教育也得到更大的发展空间，但是由于教育体制改革的深入，传统的高校学生的管理工作不断受到冲击和挑战，并且难以适应社会和教育发展的需要，因此高校学生管理工作要想适应经济社会的发展，就要不断进行管理方法和教育理念的创新，提升高校学生管理工作的效率。本文主要研究了高校管理工作中出现的问题，创新性的提出了提升高校学生管理工作效率的重要措施。 　　关键词：创新；高校；学生管理 　　引言：创新管理方法和教育理念，以提升高校学生管理工作效率，要从高校学生管理工作中出现的问题来考虑，这样才能有针对性的提出创新性的教育管理办法。随着社会和教育的不断发展进步，传统的高校学生管理理念和方法已经无法满足学生的需求了，因此，必须进行管理观念和手段的创新，提高管理工作的效率，以推动高校学生管理工作的顺利开展。 　　1 高校学生管理工作中的问题 　　1.1学生本身复杂化 　　随着我国教育体制改革的不断深入，我国高校放宽了招生的要求，导致高校学生数量增多，来源也增多，这满足了学生接受高等教育的愿望，但是在其带来好处的同时，也为学校的学生管理工作带来一定的困难和挑战。随着高校学生数量的增加，学生本身也很复杂，学生们来自不同的地区，有不同的风俗习惯、不同的家庭背景、不同的文化底蕴等，参差不齐，学生们有着不同的世界观、人生观、价值观等，随着社会经济的迅速发展，学生们的物质意识不断膨胀，学校的基本的配套措施的条件没有发生变化， 因此在进行高校学生的管理工作时增加了学生管理工作的难度。 　　1.2基础设施落后 　　随着经济的发展，社会的进步，同学们的家庭经济条件普遍改善了，但是高等学校的用水、用电、用网等条件无法满足现在年轻大学生的需要，有的学生甚至希望高校提供免费网络、24小时热水服务等，方便他们学习生活。在高校中普遍采用的是学分制，相同专业的学生在不同地点居住，对开展学生管理工作是非常不方便的。相同专业选修课程不同，不同时间上不同的课，导致教室在使用上相对困难，也会给学生管理工作带来问题。以上的情况导致学生管理工作缺乏一致性、系统性的管理，因此，需要找出有效解决高校学生管理工作的方法，使学生管理工作变得方便，简单和快捷，同时又能满足学生多样化的需求。 　　1.3学生的心理问题突出 　　高校学生的心理问题是学生管理工作中需要面对的重要的工作问题。目前，很多大学生心理处于亚健康状态，有的学生每天抱怨社会自己却不努力，有的学生因失恋而陷入抑郁，有的学生总是嫉妒别人比自己条件优越，很多学生心中充满负能量，不能够进行自我心理调节，心理素质不好。高校学生的心理健康问题已经成为社会普遍关注的问题之一。造成高校学生的心理问题突出的原因有三点，一是学生本身的原因，二是由于家庭和学校，在学生的心理指导和心理教育上的工作的缺失造成的，最后是受到社会大环境因素的影响。高校学生心理健康是学生身心全面发展，提高综合素质的前提和基础，学生只有拥有健康的心理状态，才能在不断成长的过程中养成健全的人格，成为推动社会发展进步的积极向上的人才。在社会变化节奏加快的情况下，高校开展心理指导工作成为高校学生管理好工作中的重要内容。 　　2 基于创新角度提升高校学生管理工作效率的重要措施 　　2.1推动高校学生教育管理理念的创新 　　在十六届三中全会上体处理以人为本的发展理念，因此，高校要改变传统教育模式中的管理观念，在学生管理工作中坚持的管理理念中坚持以人为本，把尊重人、激励人、培养人和发展人作为高校学生管理工作中的重要内容和发展目的，使学生成为管理工作中的主体，进行人性化的管理，形成辅导员与学生之间的协调合作，建立和谐的人际关系，有利于管理工作效率的提高。 　　坚持以人为本的管理理念，首先要对学生做到尊重和信任，重视学生的人格、权利和个体差异，将对学生的管理工作转变成学生不可或缺的需求，激发出学生在生活和学习中的积极性的态度。辅导员在与学生进行沟通交流的过程中，尽量成为学生的良师益友，帮助学生解决实际问题，进而提高管理工作的效率。 　　进行高效管理工作的重要任务之一是提高学生的综合能力，通过教育管理理念的创新，健全学生的人格发展，提高文化素养和道德素养，培养出全面发展的人才。辅导员在对学生的管理中，对学生的生活、学习和思想上产生潜移默化的影响，使学生在管理工作中发挥出应有的作用，配合导员管理工作的完成。 　　在高校学生管理工作中，应该改变传统的教育模式中的教师权威性的观念，在坚持以人为本的观念的基础上，建立起平等和谐的师生关系。重视对学生人格的培养，关注个体之间的差异，提高学生在管理工作中的主动参与性，使学生能感受到自身的价值，愿意配合管理工作的实施。 　　在高校学生管理工