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基于“互联网+”理念的建筑材料课程教学改革 　　摘 要 随着互联网技术的发展，基于“互联网+”理念的教学模式也逐渐得到了应用。充分利用互联网教学的优势，将从根本上解决目前建筑材料课程教学中存在的问题，为今后建筑材料课程的教学提供新的发展途径。 　　关键词 互联网+ 建筑材料 教学模式 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.064 　　Building Materials Teaching Reform 　　Based on the Internet + Concept 　　ZHAO Yueping， WAN Jun 　　（City College， Wuhan University of Science and Technology， Wuhan， Hubei 430083） 　　Abstract With the development of Internet technology， based on the concept of Internet + teaching mode also gradually obtained the application. Make full use of the advantage of Internet teaching， will fundamentally solve the current problems that exist in the “building materials” course teaching， provides a new way for building materials course teaching. 　　Key words Internet +; building materials; teaching mode 　　在十二届全国人大三次会议上，李克强总理提出了“互联网+”的理念，即要有：开放思维、聚集思维、创新思维、利他思维、跨界思维和自媒体思维。李总理提出的互联网思维不仅适用于市场的发展，也适用于课程教学的改革。 　　互联网时代的到来，给大学课程的教育改革也带来的巨大的机遇。在互联网时代，可以实现教育资源的共享、教育规模的扩大、教育速度的提高等等好处，因而“互联网+”的教学模式将成为教育改革发展的重要趋势。 　　1 建筑材料课程教学存在的问题 　　建筑材料课程是建筑工程类专业人才培养方案中的一门基础课，由理论课和实验课组成。此课程教学的目在于，通过此课程的学习，学生能掌握各种常用的建筑材料，包括材料的基本性质、生产工艺、用途等，掌握和对材料技术性质进行实验操作的动手能力等。 　　然而，建筑材料这门课课堂内容比较枯燥，传统的教学模式往往难以调动学生的学习积极性，仅依靠教师的讲述和学生的想象力来实现教学与学习的目的，教学效果不明显，教师在课程教学中经常感到力不从心。 　　建筑材料课程涉及的建筑材料品种多，包括混凝土、胶凝材料、金属材料和防水材料等等，内容比较复杂。而且，各类材料之间几乎没有联系，各章内容相对独立。同时，此课程涉及的标准规范较多，内容以叙述性为主，概念多，理论及计算的内容较少，易产生学习疲劳。① 　　目前材料工业发展快速，建筑材料行业也有突飞猛进的发展，新产品、新技术都有不断的革新，需要学生了解的内容也多。但该课程学时有限，不可能面面俱到地讲授这些前沿的行业发展情况。 　　因此，为在有限的学时内，让学生更好的了解行业动态，更好更积极的学习此课程，需对传统的教学模式进行改革。 　　2 “互联网+” 教学模式的特点 　　由于传统的教学模式无法满足建筑材料这门课程的教学需求，为了满足现代社会对高校人才培养的需要，增强学生毕业后的社会适应能力，亟需有新的教学模式运用于建筑材料课程的教学中。 　　借鉴李克强总理提出的“互联网+”的理念，可以充分利用互联网资源，以弥补现有教学模式的不足。 　　基于“互联网+”理念的教学模式是指教师与学生利用计算机与网络，在网络上进行的跨地域、跨时空的教学形式。相对于传统的教学方式，基于“互联网+”理念的教学模式有着独特的优势，主要表现在如下几个方面：②③ 　　（1）教学资料共享。在传统的教学方式中，教学内容的载体主要是课本，也是教师教学的基本工具。而利用互联网的教学模式中，教学载体不仅局限于课本，教学内容的载体也可以是网络。运用强大的网络功能，实现教学资源共享，而且可以收集各地的教学资料，教学内容丰富，为学习者提供更多选择机会，开拓学习者视野，更有利于人才培养。同时，网络学习是图文并茂、视听一体的动态交互式的信息集成，可极大的提高学生的学习兴趣。 　　（2）教学灵活方便。传统教学模式受