基于行动导向的高职院校环境艺术设计专业实践课程教学改革研究.docVIP

基于行动导向的高职院校环境艺术设计专业实践课程教学改革研究 　　摘 要 基于行动导向的教学手段是高职高专类环境艺术设计专业实践课程的核心，具有较强的创新性和多元性，通过对艺术设计类课程的实践技能培训的深入研究，有效实现教学的综合指导作用，促进实践类课程与市场迅速融合。使教学模式更加适应高职高专类院校的教学发展要求，培养更多实用新型环境艺术设计人才。 　　关键词 环境艺术设计 行动导向 教学改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.07.035 　　Action-oriented Vocational College Environmental Art and 　　Design Practice Courses Teaching Reform 　　HAO Ting 　　（Vocational and Technical College of Inner Mongolia Agricultural University， Baotou， Inner Mongolia 014109） 　　Abstract Action-oriented teaching methods based on the core of higher vocational environment art design professional practice course， with strong innovation and diversity， through in-depth study of the art and design curriculum of practical skills training， the effective realization of comprehensive teaching guiding role in promoting the rapid integration with market practice courses. Make teaching more responsive to the requirements of teaching development model vocational colleges to train more practical new environmental art design talents. 　　Key words environmental art design; action-oriented; teaching reform 　　1 教学模式改革的必要性 　　1.1 环境艺术设计专业的重要性 　　人类生存基于环境，环境艺术设计专业对美化环境、优化资源、规划城市景观都有着巨大的价值，故环境艺术设计专业越来越受到广泛关注。 　　1.2 高职高专类院校环境艺术设计实践教学现状 　　目前，对于环境艺术设计专业相关课程的教学方式主要采用传统教学或多媒体教学手段。在高职高专类教育盛行的时代下，原有的环境艺术设计类课程的实践教学体系已不能达到新社会提出的更高要求，主要表现为以下几点： 　　首先，教学方法不完善，缺乏多元化的教学手段，将学生孤立于课程和教材中，学生没有积极探索和创新的能力，更加没有主动融入到课程学习的兴趣与想法，只是被动接受。 　　其次，高职高专环境艺术设计专业原有的课程教学模式缺乏针对性，方案制作没有讲解透彻，从而缺乏与市场紧密联系的相关知识与技能。 　　再次，受到多方面因素影响，很难发挥学生的主观能动性，单一的教学手段无法全面实施和运用到实践过程中，由于艺术设计类课程本身没有过多的概念性定义，也没以理论的背诵作为考试的内容，故一味地进行理论与传统实践相结合的教学，已经远远不能满足新型的实践教学工作;最后，在实施项目导入时，并未考虑到学生在现场模拟和情景演示中的个性化差异和与实际的关联度。① 　　2 行动导向教学模式在环境艺术设计课程实践教学中的应用 　　行动导向教学法是通过项目、任务的设计、制作、提出问题、解决问题等步骤，将原有刻板、单一的教与学方式进行形式与内容上的全面突破。主要通过学生自愿、自由、自助、自主的创新和设计实验实训程序与具体步骤，教会学生独立思考，通过分组，组成小团队，基于团队合作的理念，在不脱离中心原则的基础上，形成全新的多资源优化整合。 　　2.1 教师角色定位合理――做学生学习项目的引导者 　　教师可以通过引导、参与、佐证、校对、观摩、激励、讨论等方式，逐渐将项目的因素提供给学生。由于教师在教学过程中的重要作用，需要对教师进行一系列的培养与锻炼，才能达到较好的项目导入效果。 　　第一，专业培训。教师需要定期接