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多媒体技术在高中生物教学中的有效运用 　　摘 要 为了对多媒体技术在高中生物教学中的有效运用进行研究，本文首先介绍了在高中生物教学中应用多媒体技术的主要作用，包括：使生物课堂教学内容更加丰富，拓展学生的视野以及实现教学资源的有效整合和教学结构的优化等。然后介绍了在高中生物教学中运用多媒体应注意的问题，通过对多媒体技术的合理应用来提升高中生物教学的效率。 　　关键词 多媒体技术 在高中生物 作用 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.06.056 　　Exploration of Effective Use of Multimedia Technology 　　in High School Biology Teaching 　　GAO Cuixian 　　（Hebei Luanping Vocational and Technical Education Center， Chengde， Hebei 068250） 　　Abstract For effective use of multimedia technology in teaching high school biology research， this paper introduces the main role in the application of multimedia technology in teaching high school biology， including： biological richer content of classroom teaching， expand their horizons and realize teaching resources effective integration and optimization of the structure of education and so on. Then introduces the use of multimedia should be noted that in high school biology teaching problems through the rational use of multimedia technology to enhance the efficiency of high school biology teaching. 　　Key words multimedia technology; high school biology; role 　　0 前言 　　随着信息科技的不断发展，多媒体技术逐渐应用到了教学过程中，在高中生物教学过程中通过多媒体技术既能丰富课堂教学手段，提升学生的学习积极性，还能够帮助学生对课堂上的重难点进行突破，同时通过多媒体教学能够促进不同层次学生的发展。因此应当对多媒体技术在高中生物教学中的有效运用进行研究。 　　1 多媒体教学的特点 　　1.1 能够吸引学生的学习注意力，提高其学习兴趣 　　多媒体技术与我国传统教学进行有效的结合，可以有效利用动画、图形、音频或者是视频等多种形式吸引学生们的注意力，同时还能够刺激到学生产生的不同的感官感受，在一定程度上激发学生的求知欲望，很大程度地提高学生主动学习的兴趣与热情，提高其学习效率。 　　1.2 有效将教学从静态转化为动态，丰富教学形态 　　在传统教学中，老师大多只能够利用书本中的图片或者是教学模型进行知识的传授，在很大程度上并没有动态的教学过程，而多媒体技术则可以弥补这一方面的不足，将静态教学转化为动态教学，更能够使学生有一个良好的教学环境，能够在轻松愉快的氛围中不断地学习成长。 　　1.3 利用了多元的信息知识，有效降低知识难度 　　生物这一门学科往往是比较抽象的，很多知识点对于学生来说过于难懂，而利用多媒体技术可以将这些信息转化为另一种直观的形式，让学生们更直接地了解生物的活动，将抽象的事物具体化，让学生更能够身临其境地去学习了解，提高其学习能力。 　　2 在高中生物教学中应用多媒体技术的主要作用 　　2.1 生物课堂教学内容更加丰富，拓展学生的视野 　　教师在备课、收集资料、检索信息的过程中能够充分利用计算机，通过对计算机资源储备的合理使用来进行课前准备并收集与课程相关的资料，同时还能够结合当今的时事热点来进行授课，从而可以延伸课堂教学内容，能够将人们的日常生活与生物科学知识有机结合起来。例如在进行孟德尔以及摩尔根等人提出的基因分离、连锁互换以及自由组合等定律的学习过程中，教师首先将袁隆平的杂交水稻技术介绍给学生，袁隆平的研究成果为作物育种研究，他