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多民族地区农村小学教育现状以及发展 　　摘 要 多民族地区，牵涉到不同民族文化之间的融合问题，这也给实际的教育工作造成了一定的影响，尤其在农村地区，这样的民族多样性给农村小学教育带来的影响更加明显。因此，文章积极探析多民族地区农村小学教育现状，并且提出有针对性的解决措施，希望可以促进所多民族地区农村小学教育朝着健康的方向发展和进步。 　　关键词 多民族 农村小学 教育现状与发展 　　中图分类号：G620 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.087 　　Status Quo and Development of Rural Primary 　　Education in Minority Region 　　DAI Baocai 　　（Sanying Gonghe Central Primary School， Eryuan， Yunnan 671202） 　　Abstract Multi-ethnic region， involving the integration problems between different cultures， which also give practical educational work caused some impact， especially in rural areas， such as ethnic diversity education in rural primary schools to give effect to bring even more pronounced. Therefore， positive discussion on the present article multiethnic primary education in rural areas， and propose targeted solutions， hoping to promote the multi-ethnic rural primary schools in education towards a healthy direction and progress. 　　Key words multi-ethic; rural primary school; education status and development 　　多民族地区的教育往往会受到民族文化和民族地理区域因素的影响，在有的偏远地区甚至会因为这样的因素，使得区域农村小学教育一直处于落后的状态。从这个角度来讲，积极探析多民族农村小学教育现状，并且采取针对性的方针政策去进行解决，显得尤为必要。 　　1 关注多民族地区农村小学教育问题的必要性 　　首先，多民族地区的农村小学教育问题是我国农村义务教育体系的重要组成部分，做好多民族地区农村小学教育工作，关系到我国整个小学教育事业的发展和进步;其次，对于多民族地区农村小学教育事业的关注，符合我国少数民族政策，是对于少数民族地区进行文化扶持的集中体现;最后，关注多民族地区农村小学教育问题，有利于促进区域教育事业的发展，这对于促进区域经济文化发展起着关键作用。因此，高度重视多民族地区农村小学教育问题的探讨，是至关重要的。 　　2 当前我国多民族地区农村小学教育的现状 　　多民族地区的地理区域环境恶劣，其对于教育事业的影响主要体现在：山区面积大，山高谷深，各个少数民族民众的居住分散化，区域交通通信基础设施不全，这就注定其办学地点分散，加大了办学成本，师资力量不足，常常出现一个老师一个学校，一个老师负责多个班级的教育现状。具体来讲，我们可以从以下几个角度去探析当前多民族地区农村小学教育存在的问题： 　　2.1 农村学生生源不足 　　当前多民族地区农村生源不足，是当前很多少数民族地区农村教育的普遍现状，这也成为发展农村义务教育的瓶颈所在。分析造成这种情况的原因，可以将其归结为以下几个方面：其一，计划生育政策的引导下，越来越多的少数民族居民选择节制生育，执行少生优生的政策;其二，城市化发展的过程中，越来越多的城市务工人员选择将孩子带入城市去学习，以便获得更好的教育;其三，多民族地区很多少数民族民众对于教育的重要性依然存在偏见，在经济来源不足的情况下存在让孩子辍学的情况，也使得农村小学教育体系中的生源不断减少。 　　2.2 农村教学师资不足 　　农村教学师资不足，主要体现在以下几个方面：其一，农村小学教师数量不足，却需要针对于多年龄段的学生去开展不同的教学工作，其课程教学负担比较严重;其二，由于农村教师美术教学，体育教学经验不足，很多时候都将这样的教学内容删除，以单纯的语文数学教学为主，难以实现对于学生全面素