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如何利用高校图书馆培养大学生信息素养 　　【摘 要】 本文主要从信息素质的定义入手，分析当代大学生信息素质的现状和存在的不足之处，探讨高校图书馆提高当代大学生信息素质的培养方式。 　　【关键词】 高校图书馆 信息素质 大学生 素质培养 　　目前人类社会逐渐步入知识经济的时代，这个时代是信息大比拼的时代，是全球信息化的时代。社会信息化进程不断加快，引起了人们工作、生活和学习方式发生了根本的变化，信息素质已经成为现代人才必备的基本素质之一。作为当代社会的大学生，是整个社会中接受信息素质培养的主体，其信息素质的高低直接影响着国家竞争能力的强弱。特别由于科学技术的发展，培养学生的自学能力显得十分重要，信息素质教育是进行终身教育的基础。因此在大学时期，培养大学生的信息素质更具有紧迫性和重要性。高校图书馆作为现代信息资源的聚集地，具有信息资源、信息技术、信息环境、人员专业等方面的优势，对大学生的信息素质培养是责无旁贷的。 　　1 信息素质的概念 　　有关信息素养的研究，发达国家研究起步较早，我国信息化发展较晚。总体来看，信息素质是一个动态发展的概念，在不同时期信息素质的表现不同，学者们研究信息素质的目的也不同，因此不同学者对信息素质下的定义莫衷一是。其中在国外，1992年Doyle将信息素质定义为 “从不同信息源中检索、评价和利用信息的能力”。 1995年，Bruce和Candy将信息素质定义为“为解决问题、决策和研究从一定范围的信息来源中查找、评价、管理和利用信息的能力”。而在国内，1997年马海群在《论信息素质教育》中认为“信息素质可以广义地理解为在信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质，包括信息智慧（涉及信息知识与技能）、信息道德、信息意识、信息觉悟、信息观念、信息潜能、信息心理等等”。这是我国讨论信息素质问题较早的一篇文献。 　　综合国内外学者的论述，本人认为目前信息素质主要是一个人对信息的具有一定敏感度，利用一定的信息工具挖掘出自身需要的有利用价值的信息，并把这些信息运用实际工作中，提高工作效率，甚至能够进行创新性工作。 　　2 我国大学生信息素质培养的现状及不足 　　2.1 信息教育基础薄弱 　　西方国家大多数对学生信息素质培养模式是从小学、中学到大学不间断的教育。但在我国，虽然目前中小学生均开设信息素质教育课，接受计算机操作和信息技术教育，但是由于我国高考升学压力大，家长和老师们盲目追求应试成绩，导致很多学校的信息课程形同虚设，很多学生把信息技术等同于上网或游戏，学生就无法完全掌握信息检索的基本原理与方法，应用现代信息技术获取有用信息的能力也有限， 　　2.2 对图书馆教育重要性认识不到位 　　现代高校图书馆是学校教研、科研的重要组成部分，是信息资源的重要集中地。大学生要开阔视野、培养创新能力在很大程度上与利用图书馆资源有密切的联系。但是很多学生认为图书馆就只是一个阅读、借阅图书的地方，根本没有体会到利用图书馆的必要性，以及信息意识和信息能力在利用图书馆学习的重要性。 　　2.3 大学信息教育师资偏弱 　　文献检索课是一门跨学科的课程，因此对教师的要求较高，一般教师或图书馆专业人员难以胜任。它不仅要求老师熟悉图书馆学、情报学、目录学的基础理论和基本方法，还要求有相当的计算机水平，尤其计算机检索技术，并能迅速而准确地接受新的信息、方法、观念 、理论，把握学科最新动态。然而高校中很多教检索课的教师并不具备这种能力，上课明显感到吃力，而且课程教育理论与实践有些脱节；学生亦感觉枯燥无味，厌学情绪严重，因此教学效果不能达到预期效应。 　　2.4 信息道德和信息法规意识尚需培养 　　现代社会是一个法治的社会，在培养大学生信息素质方面，要重视大学生的信息道德和信息法规意识的培养。然而在对信息道德和信息法规内容的认识上，有相当多的学生认识片面，仅认为“计算机犯罪”属违法问题。大多数学生并不了解“对知识产权的侵犯”“对个人隐私权的侵犯”和“网络上的人为恶习”等也属于违法或不道德范畴。因此常常有学生因为不清楚或不遵守信息行业的网络社交安全规则，以致网络欺诈、网络成瘾以及进入网恋误区等网络社交不安全的情况屡屡出现。 　　3 利用图书馆提高大学生信息素质培养的途径 　　3.1 加大图书馆宣传力度 　　图书馆要利用网站、宣传板和校内刊物，经常开展信息素质教育宣传活动，强化学生信息意识，激发学生的学习兴趣。不定期举行信息讲座，组织信息交流活动，搞些信息素质方面的征文活动等，及时宣传新的纸质文献和电子资源。 　　3.2 加大新生人馆教育，使大学生认识图书馆的重要性 　　图书馆入馆教育是大学生入学教育的重要组成部分，也是进行大学生信息素质培养的关键性入门课程。因此高校图书馆要利用入馆教育的有利时间，采用讲座