新一代课桌椅的研制.docVIP

新一代课桌椅的研制 　　【摘 要】本文介绍一款新型的有益于学生身心健康的课桌椅的设计原理及其具有的机械结构，并介绍了在不同工作状态下的优点。该产品拥有三种不同的工作状态，通过调节能够在写字、阅读、休息三种模式之中任意装换来提供一种既舒适而又安全的距离和角度，因此提高学生的舒适度，降低学生近视的发生率，而不同的状态之间的装换可以舒缓肩颈的压力从而降低驼背的产生。 　　【关键词】人性化 预防近视 多功能 课桌椅 　　1 引言 　　有关调查显示：抽取昌平区71所中小学校1 960套课桌椅，根据《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T 3976―2002）规定测量学生及课桌椅高度，进行卫生学评价。结果昌平区2011年中小学校课桌分配符合率为75.10%，课椅分配符合率为71.43%，课桌椅分配符合率为66.02%；城乡学校课桌椅分配符合率差异有统计学意义（P0.05），不同学段课桌椅分配符合率差异无统计学意义（P0.05）。结论昌平区中小学校课桌椅分配符合率偏低，应引起社会、学校、家长、学生的高度重视[1]。 　　在竞争恶劣的应试教育环境下，学生们的压力变得越来越大，随之近视和脊椎变形也越来越普遍，追其重要原因之一是由于我国学校教室所采用的都是不可调节的课桌椅，而这些不能满足自身身高条件的课桌椅，导致学生长时间不正确的书写姿势，脊椎因此受力不均匀，从而引起脊椎弯曲，尤其是高校课桌椅设计所依据的尺寸仍旧沿用我国1988年所颁布的国家标准GB10000-88《中国成年人人体尺寸》距今已有20年时间，显然不适应发展的需求[2]。 　　2 产品主要功能 　　“新型多功能课桌椅”是一款采取人体工程学将“舒适”作为最高理念而设计制作的产品。将机械结构合理巧妙的应用于实际产品中，在尽量减少空间的情况下，赋予了产品更多的功能。 　　根据学生的需求，该产品可通过机械结构和部件的空间变换来提供三种不同的模式： 　　2.1书写模式 　　当我们最先看到课桌椅时，它呈现的是最初始的状态，如图2.1所示。当学生们晚会时，桌面上的东西可以转移至椅子的下面的抽屉，而写字板的收起会给予了学生们更多的活动空间，靠背采取流线形设计减少背部脊椎的受力，给人更多的舒适感。如图2.2所示这就是椅子的书写模式，将位于椅子两旁的写字板（若需要旋转一块也可）向前旋转至水平后在旋转90°，然后在根据自身的升高条件来调节椅子的高度和写字板与胸口的距离，椅子的升降采取气压的结构，升降过程平稳安全可靠同时又不会产生噪音而影响别的同学。伸出的写字板调节至距离胸口至少一拳远，这样才能够保护视力。 　　图2.1 初始状态 　　图2.2书写模式 　　2.2阅读模式 　　如图2.3所示，是椅子的第二种模式。我们查阅了大量的资料，当桌面与水平成45°时为最佳阅读角度，孩子可以靠在椅背上阅读，眼睛为书本是水平的，视角也为70的健康视角，不用将脖子伸出去在低头阅读，也不用双手捧着书本，就像有人拿着书本让孩子看一样，这样可以缓解眼部疲劳，减轻肩颈手臂压力，给予最舒适的状态。 　　图2.3 阅读模式 　　2.3午休模式 　　随着学习压力的变大，很多中小学校的学生中午都在教室午休，可是长时间保持一个固定的姿势，被压的肢体的血液微循环受到影响导致肢体麻痹。为了解决这一麻烦同时可以睡一个好觉，我们设计了椅子的第三种模式，如图2.4所示。靠背可以向后延展，写字板可以降低高度，此时就变成了一张舒适的睡椅，底部采用框架式的铝合金基座保证了其稳定性。 　　图2.4 休息模式 　　而一些细节上的设计例如，椅子上容易弄伤孩子的地方我们都采取圆角设计，避免爱打闹的学生不小心的碰撞；椅子底座的后下方，我们安装了悬空的滑轮，当教室需要清洁时可以自由的移动等等。 　　3产品的机构及其原理 　　我们从成本入手，以最简单的结构来实现所需的功能。 　　产品采用的主要设计有：（1）基座设计：考虑到组合的方便性，基座部分包括底座和扶手机构，两者通过位于底座上的销钉定位。底部和上部通过气压杆连接。（2）靠背设计：在这个部分的设计过程中，我们主要考虑到了学生的舒适度。如果长时间保持同一个姿势的话，脊椎也将保持着同一种状态，不同的靠背角度可适当的活动脊椎，避免了驼背的产生。S型的曲线会给予了学生更加的舒适感。 　　图3.1 角度调节 　　4产品材料的选择 　　（1）底座：采用合金钢管，不仅材质较轻而且光滑的表面还可以提高观赏度。（2）扶手机构：采用夹板，材料来源容易，成本较低。（3）滑槽轨道：由于此处对零件精度要求较高，因此该处采用钢板，加工可容易得到相应精度。 　　5 产品应用前景 　　中国青少年研究中心所做“2012年中国青少年人口详数”调查研究显示，全国中小学生总人数约2.08亿。由此可见，中