新课改形势下的中学英语教学改革.docVIP

新课改形势下的中学英语教学改革 　　摘 要 新课程改革形势下要求中学英语教学要以提高学生的创新能力和实践能力为核心，必须对传统的教学理念和教学模式进行改革。本文通过对我国英语教学现状存在的问题进行分析，从更新教学理念、提高教师业务素质、改革教学手段与方法以及增强学生学习兴趣等方面对中学英语教学改革进行了探讨，以期提高中学英语教学质量。 　　关键词 新课程改革 英语教学 探索 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.065 　　The Middle School English Teaching Reform under 　　the New Situation of Curriculum 　　CAO Xiaopei 　　（The Second Vocational High School of Taihe County in Anhui Province， Fuyang， Anhui 236600） 　　Abstract The purpose of the new curriculum reform situation requires to improve students innovation ability and practice ability in middle school English teaching， and the traditional teaching concept and teaching model should be reformed. This paper analysis the existing problems in English teaching in our country， from the update teaching ideas， improve teachers professional quality， reform the teaching means and methods and enhance students learning interest and so on to middle school English teaching reform are discussed in this paper， in order to improve the quality of middle school English teaching. 　　Key words the new curriculum reform， the English teaching， explore 　　英语作为国际化语言，在人才培养过程中居于重要地位。随着新课程改革的推行，传统的英语教学理念和教学模式受到挑战，新课标以提高学生的创新能力和实践能力为核心，让学生真正做到“学以致用”，能读、写、听、说。新课标的实施也对当前的教学模式和教师提出了挑战，笔者结合自身教学体会，对新课改形势下的中学英语教学进行了一些有益的探索。 　　1 新课改形势下中学英语教学存在的问题 　　1.1 教学观念陈旧 　　思想是行动的先导，观念决定行动。传统的教学观念注重学生成绩，课堂教学以教师为中心，要求学生死记硬背，推行题海战术，一切以高分数、升学率为目标，忽视了学生的主观能动性。例如，教师在词汇教学时，单纯讲解单词的汉语词义，在例句讲解时，语言干燥、生硬，与学生生活缺乏联系;教师授课“一言堂”，不关心学生感受，很少或基本不与学生进行情感交流，“教师讲课津津有味，学生听课昏昏欲睡”，教师只注重学生有没有记住某个单词，某一个句型，久而久之，学生对英语学习丧失兴趣，甚至产生厌学心理，英语口语也由不敢说到怕说错导致不会说，对英语书写能力应用也只局限于传统的考试，不利于将来的深造学习。 　　1.2 教学手段和方法落后 　　由于教学理念落后，导致教学手段和方法单一，教师授课只关心自己的教学进度，缺少对学生的启发引导，只关心学生考试得了多少分数，不关心学生语言能力和英语素养的提高。教师备课只备了教材，不备学生，不了解学生需求，授课方法千篇一律，没有新意，很难吸引学生注意力。一味的满堂灌，多次的机械性的简单重复，不仅不能提高学生的注意力，提高学生的听说读写能力，而且会使学生产生厌学心理，更不利于学习效率的提高。 　　1.3 师资力量欠缺 　　目前，我国中学英语合格师资整体欠缺，一是由于多年的应试教育环境下培养的师资力量难以适应新课程改革的需求，二是近年来中学在校生的增加对教师数量的需求增大。很多教师自身口语表达能力不合格，更谈不上培养学生的口语能力，授课过程中只重视学生应试能力，忽略学生综合素质的提高。特别是一些偏远