语文：第13课《音乐巨人贝多芬》课件(人教新课标七年级下)详解.ppt

学习目标 1、掌握“重荷、深邃”等重点字词，整体感知课文，理清文章脉络。 2、合作探究，学习通过传神的肖像描写刻画人物内心世界的方法。 3、激情投入，学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养乐观的人生态度。 关于贝多芬 贝多芬（1770——1827），德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。他出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐上的天赋，8岁便开始登台演出，到维也纳深造后，音乐上取得了更加伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。28时开始耳聋，晚年全聋，与人交流时只得借助谈话册。但是他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如九部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》《雅典的废墟》配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部等。 一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造之作均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。热爱自然，毕业追求自由，平等、博爱！ 门槛 厌恶 兽穴 头颅 重荷 愁苦 深邃 踌躇 巴望 锁闭 磐石 下颏 喧嚣 捏弄 纽扣 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 整体感知 默读课文，思考： 1、本文记叙的线索是什么？ 2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？ 1、本文记叙的线索是什么？ 2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？ 合作探究 1、精读6、7、8、9段，写出有关贝多芬外貌描写的词语或句子，并说说这些句子反映了贝多芬怎样的内心世界。 2、阅读全文，说一说贝多芬是一个什么样的人，贝多芬的人生经历又带给你什么样的启示？ 高效展示 精彩点评 点评内容 点评小组 探究点一 探究点二 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 当堂检测 学案上1、2、3 作业布置 1、完善导学案。 2、预习14课。 小结 作为一代“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，令人景仰。从一个平凡人的角度看贝多芬，我们更为他那敢于向不幸的命运抗争而决不屈服、低头的人格魅力深深感动。作为一个酷爱音乐的音乐家，面对耳聋的巨大不幸没有消沉，而是用他的心灵、热情乃至全部的生命弹奏出一首首流传千古的不朽的音乐之作，谱写出了一曲曲壮丽的生命之歌。 要点归纳 抓住人物外貌特征层层深入地展示人物性格的写法。 理解贝多芬独特的精神世界。 5、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”如何理解？ 贝多芬形象 独立而骄傲，沉郁而坚强； 严肃而善良，热爱自然； 追求自由， 献身音乐。 * * * 何为 我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。 ——贝多芬 作者介绍 何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。 何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。 Kǎn wù xué lú hè chóu kǔ Suì chóu chú bā wàng suǒ pán kē xiāo nòng niǔ è（ 恶 劣） ě（ 恶 心） Wù（ 厌 恶) hé (荷花) hè (负荷) (pán)磐(磐石) (xīn) 馨(温馨) (qìng)磬(磬竹难书) 检测 女佣开门------女佣介绍贝多芬的情况------参观贝多芬的工作室------贝多芬下楼来并开始和