开启创新思维挖掘创新潜能(未).docVIP

开启创新思维 挖掘创新潜能 创新是人类社会发展与进步的永恒主题。它以发掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨。发展创新教育，开发人的创造力，培养人的创造精神，是中小学数学教学所面临的重要任务。学生的数学创新能力主要表现为：在学生知识经验范围内的独特、新颖和发散的解题方法或解题思想。本文结和近年的教学实践，就如何在数学教学中培养学生的创新能力提出一些做法，供参考。 一 鼓励参与，发挥学生的主体作用 由于数学教学的本质是数学思维活动的教学，因此要培养学生的创新能力，首先必须让学生积极地展开思维，主动地参与教学过程。充分地参与教学过程。充分发挥学生在学习中的主体地位，教师必须淡化教师的自我权威中心意识，实现由“师道尊严”向师生民主平等转变，善于倾听不同的言论，鼓励、培养学生的好奇心、探索性，在教与学中倡导相互合作，使学生成为学习的主体，能主动地参与数学学习活动的全过程。 1．巧创情景，激发学生的学习兴趣 亚里士多德作过这样精辟的阐述：“思维从问题惊讶开始。”数学学习过程是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的动态过程。“创设问题情景”就是在教材内容和学生求知心理之间创造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情景中去。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，调动学生学习