提高初中学生地理读图能力.docVIP

提高农村初中学生地理读图能力 资阳是雁江区丹山职业技术学校 戴福龙 集体备课是实现提高教学的课堂效率和质量的有力保证，通过“个人初备—集体探讨—课堂实践—点评反”达到集思广益、资源共享、节约时间、减轻压力、提高水平、实现教学目的。集体备课要交流的点和面很多，下面我就我校集体备课中在关于提高农村初中学生地理读图能力方面一些有效的尝试和研究，一些点滴体会，和同行老师共勉，以期达到抛砖引玉的目的。 “地图是地理学的语言”，地图是地理教学中应用最广泛、最实用同时也是不可缺少的教具，教学中地图运用的好，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果；同时教会学生通过阅读地图进行分析、判断、推理、概括、综合，也是对学生能力的培养。因此，培养学生的用图习惯、锻炼读图与析图能力是地理教学中最基本而又重要的内容，也是最富有地理学科特色的教学方法。当前地理学科中考和图形直接有关的分值占了一半多，而读图能力的高低成为学生能否学好、考好地理的关键。 面对初三紧张而较少的地理复习课时，任务艰巨，在实际教学中，许多同学对着地图感到茫然，不知道该怎么看？有些同学甚至连地图“上北下南，左西右东”的方向都不知道。究其原因，在于初中阶段对地理课不够重视，再加上地理学习时间的不连续性，因此，多数同学的地理基础不扎实。那么，如何培养学生的动手动脑能力，使他