学生高参与的课堂教学交流.pptVIP

学生高参与的课堂教学交流 主要内容 一、学校课改进程 二、课改主要内容 三、高参与课堂的策略 四、存在的不足及困惑 一、学校课改历程 去年十一月份，我校领导校长和主管教学的副校长随教育局组织到山东聊城市茌平县杜郎口中学参观考察，回来后给全校教职工做了非常生动的考察报告，针对学校学生的学风问题，本着为学生的生命质量负责，为学生的职业发展奠基的原则，初步确定学校的教改方向——学习杜郎口中学的课改模式。紧接着在十二月份，在教育局的组织下，我校安排全校的市级学科带头人和骨干教师在主管人事制度和德育工作的学校分管领导的带领下，参观考察了杜郎口中学。回校后立即进行研讨，在第二周就在全校开展了六场课改课试点，要求相关专业的教师全部听课，课后和学生一起来点评这种新的课改模式，普遍得到积极的反馈信息。春节期间布置任务给老师自我学习杜郎口的课改程式，并将杜郎口考察人员分组分工起草相关的文件。节后还未开学，考察组全体成员就上班开了两次会，讨论学案的撰写、课堂的组织与评价、学生的管理与考核、教师的业务管理等问题，在局部试点与全面铺开之间争论的非常激烈，最后以投票的形式决定全面铺开。紧接着，在开学工作的第一次大会上，学校领导进行了课改的动员布置，尹春元老师给全校教职工作了学案撰写的培训，第一周为准备周，第二周进行课改。由此，拉开了全校轰轰烈烈的课改序幕。 二、课改主要内容 以教材和学案为依据，以学生为主体，以训练为主线，以激发学生学习兴趣和培养学生实践能力为目的，倡导自主学习、小组合作学习、探究学习新型的学习方式，构建学生自主学习的新型课堂教学模式，实现“学生动起来、课堂活起来、效果好起来”。实现四大转变和四大目标 二、课改主要内容 课堂评价：从“评老师”转变为“评学生” 二、课改主要内容 成效目标：切实提高三效 课堂效益、学习效率、教学效果 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 二、课改主要内容 三、培养高参与课堂的策略和经验 三、培养高参与课堂的策略和经验 三、培养高参与课堂的策略和经验 三、培养高参与课堂的策略和经验 三、培养高参与课堂的策略和经验 三、培养高参与课堂的策略和经验 三、培养高参与课堂的策略和经验 三、培养高参与课堂的策略和经验 四、存在的不足和困惑 谢谢观看 欢迎批评指正 * * （一）、课堂教学改革的总体目标 （一）、课堂教学改革的总体目标 四 大 转 变 教学组织：从“满堂灌”式教学转变为“导学”式教学 学习方式：从“接受性”学习转变为“探究合作性”学习 教学方法：从“偏重讲授”转变为“导学、导悟、导练” （一）、课堂教学改革的总体目标 四 大 目 标 教师目标：轻松教学、当好课堂的导演组织 学生目标：快乐学习、真正成为课堂的主人学习方式 课程目标：改进、改善、改造学习方式教学方法 （二）、课堂教学改革的基本理念 “学生主体”的理念 教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。教师的“教”为学生的“学”服务，“以学定教”，教师是课堂的组织者、合作者、引导者，要积极引导学生开展自主、合作、探究式学习；要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、思考、理解、练习、纠错。要相信学生、赏识学生、激励学生、发展学生，充分调动学生积极的学习情感，激活学生思维，使学生产生最佳学习心态，促进学生积极主动参与学习，并在学习中实现自我调控，培养良好的学习习惯。 （二）、课堂教学改革的基本理念 ： “面向全体”的理念 要相信每一个学生，给每一个学生提供同等的学习机会和学习资源；尊重每一个学生，对每一个学生的评价必须公正；面向每一个学生，使每一个学生都得到发展。教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要“从最后一名学生抓起”，更多地创造机会让低层次的学生参与教学活动，做到“人人清”。差生展示、优生点评。 （三）、课堂教学改革的总体模式 一节课45分钟的时间，教师讲解的时间不超过10分钟，其余35分钟交给学生支配，自主学习。教师布置任务，明确目标、对学生进行启发、引导、解疑、监控、调节和评价。 1课堂时间分配方式：10+35 （三）、课堂教学改革的总体模式 每个班根据学生学习基础的不同，性格的差异、男女性别的不同，适当进行搭配，把每个班级分成6-8人一组的若干小组，小组学生对面而坐，每小学习小组自主确定能力较强的同学担任组长，组长