校企合作视域下开展高职学生就业指导服务的思考.docVIP

校企合作视域下开展高职学生就业指导服务的思考.doc

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校企合作视域下开展高职学生就业指导服务的思考.doc

校企合作视域下开展高职学生就业指导服务的思考   摘 要 “校企合作”人才培养模式的深入推进对社会、学校、学生的发展均有重要意义,同时也为高职院校开展学生就业指导服务工作提出了新的要求。高职院校需借助校企合作资源共享和文化交流,积极创新学生就业指导服务机制,指导学生科学规划职业生涯,构建具有职业特色的特色校园文化,突出培养学生的职业可持续发展能力,大力推进学生创新创业指导实践体系建设,为社会源源不断地输送高素质劳动力和高技能人才。   关键词 校企合作 就业指导 高职学生 高职院校   中图分类号:G710 文献标识码:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.07.084   The Thinking of Developing Employment Guidance for Vocational College Students under the Cooperation between Colleges and Enterprises   ZENG Jing   (Guangdong College of Industry and Commerce, Guangzhou, Guangdong 510630)   Abstract The further promotion of talents training pattern is now based on college-enterprise cooperation which is of great significance to the development of society, colleges as well as students. However, it also proposes new requirements for employment guiding service for students in vocational colleges. These colleges can share resources and make cultural exchanges through college-enterprise cooperation. They shall take good chance of this opportunity to innovate the mechanism of employment guidance, help their students make scientific career planning, and create a unique campus culture with vocational characteristics. It is their focus to cultivate a sustainable capacity of students for their professional development. Accordingly, they shall speed up the construction of students’ pioneering practice system, and foster high skilled labors and high qualified talents for the society.   Key words college-enterprise cooperation; employment guidance; vocational college students; vocational college   随着经济社会的快速发展和高等职业教育的改革,“校企合作、工学结合”的人才培养模式因可创造 “三赢”局面在各高职院校中遍地开花。目前已探索出“订单式”培养、工学交替、“2+1”模式、全方位合作、校企互动及现代学徒制等“校企合作”人才培养模式,其中以订单式培养和“2+1”模式最为常见。①通过校企合作培养机制,一方面,企业为学校创新人才培养计划提供了方向和支持;另一方面,学校也可为企业的发展源源不断地输送技能型和实用型人才。再者,学生也是“校企合作”人才培养模式的受益者,缩短参加工作岗位后的“磨合期”,实现从“校园人”到“企业工作者”的无缝对接。“校企合作”人才培养模式融合了“专业+就业”教育服务,对高职学生的就业过程具有极大地推动作用,同时也对高职传统就业指导服务提出了新的要求。   1 目前高职院校就业指导服务工作的现状   (1)师资薄弱,实践不足。目前“校企合作”模式中,企业方对学生的培养计划多集中在现需岗位工作技能的培训,而缺乏对学生职业发展的规划指导。高职院校中承担

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