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CBI教学理念在家具设计专业英语中的应用 　　摘 要 以CBI教学理念为依托，找出适合家具设计专业英语教学的主题模式教学法。按照6T（主题、课文、话题、线索、任务和过渡）的原则组织和筛选课程内容，并分成不同主题模块。围绕教学主题灵活选用教学手段和方法，实行阶段性考评方式，强调学生的积极参与和对专业英语的实际运用，从而实现语言、内容为一体的理念。 　　关键词 CBI 专业英语 家具设计 教学实践 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Application of CBI in furniture design specialized English teaching 　　LI Song， WANG Jun， CHEN Guodong 　　（Zhejiang Aamp;F University， Linan， Zhejiang 311300） 　　Abstract By comparing with five themes of CBI found that theme-subject instruction is suitable for furniture specialized English under content-based instruction teaching philosophy. Using a flexible method to select course contents and divided into different parts by 6T s approach which including theme， text， topic， thread， task and transition. This paper emphasis students practice use of furniture design specialized English and changes the traditional evaluation model into periodic evaluation， aiming to equip students with the content area of the subject matter and simultaneously increase their language skills. 　　Key words CBI; Specialized English; furniture design; teaching practice 　　CBI（Content-Based Instruction）是近些年来比较热点的二语教学理念，在世界许多国家受到了广泛的推崇。它是指在学习学科知识同时，习得语言的一种教学理念。CBI没有固定的教学模式，在它发展的过程中，根据教学目标的差异教学模式也比较多样化，其最具代表性的有五种：沉浸模式（Immersion Model）、保护模式（Sheltered Subject Instruction， 简称SSI）、辅助模式（Adjunct Language Instruction， 简称ALI）、主题模式（Theme-Based Instruction， 简称TBI）和内容操练模式。专业英语是以专业知识为背景，以使用英语为目的课程结构，教学所基于的内容不仅限于生活常识，更多是基于职业技能或学科知识的，因此这在某种程度上与CBI教学理念是一致。如何将CBI理念中合适的教学模式在设计专业英语中运用，具有较大的意义。 　　1 CBI教学模式选择 　　CBI最具代表性的有五种教学模式，很多学者对CBI教学模式及特点进行了深入分析，五种CBI教学模式侧重语言和内容的程度各不相同。家具设计专业所涉及的内容较为广泛，从设计到工艺，从生产到营销都属于其范畴，其知识点也可以分为若干模块。鉴于此，家具设计专业英语教学中首选主题模式。第一，主题模式适用范围比较广泛，可以顾及多数人。第二，教学内容和材料比较灵活，教师可根据学生的爱好与兴趣确定方向和主题。第三，主题模式主要目的是通过语言为媒介，传递新知识和信息，在获得知识的过程中提高语言水平。围绕话题、主题，通过案例分析、图片、影视、模拟等各种教学手段培养学生的兴趣和独立学习能力。 　　2 课程材料的选择 　　2.1 教材的选定 　　选定难易程度适中、内容较广泛的家具设计专业英语书籍作为学生使用教材，以便学生自学和阅读使用。教师除教材外，应该根据专业知识选择相关的参考书籍，比如工业设计专业英语、艺术设计专业英语等教材。 　　2.2 模块化内容 　　根据CBI主题模式的特征，对家具设计专业英语知识内容进行模块化划分。 　　家具设计理论主题模块：对教材内容进