高三生物课程纲要.docVIP

高三生物组 2011-8-22 课程名称：高三生物第一轮复习 课程类型：复习课 授课时间：90课时 授课教师：高三生物组 课程目标： 1、通过复习帮助学生完善高中学科知识体系知识网络2、化原理的认识、理解和应用，促成。3、各知识点复习，加强习题练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。 单元 课时数 内容 　 第一单元 3 走近细胞 走近细胞 显微镜的结构和使用 习题讲评 单元测试与讲评 第二单元 5 组成细胞的分子 细胞中的元素和化合物 细胞中的无机物 生命活动的主要承担着——蛋白质 遗传信息的携带者——核酸 细胞中的糖类和脂质 习题讲评 单元测试与讲评 第三单元 6 细胞的基本结构细胞的物质输入和输出 细胞膜——系统的边界 生物膜的流动镶嵌模型 物质跨膜运输的方式 细胞器——系统内的分工合作 细胞核——系统的控制中心 物质跨膜运输的实例 “观察类实验”的应用 习题讲评 单元测试与讲评 第五单元 10 细胞的能量利用和供应 降低化学反应活化能的酶 实验设计——变量 细胞的能量通货——ATP ATP的主要来源——细胞呼吸 能量之源——光与光合作用 光合作用于呼吸作用的知识梳理与题型探究 习题讲评 单元测试与讲评 第六单元 8 细胞的生命历程 细胞的增殖 有丝分裂图标、图像类解题 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 减数分裂和受精作用 习题讲评 第七单元 10 基因和染色体的关系 孟德尔的豌豆杂交试验（一） 孟德尔的豌豆杂交试验（二） 生殖与遗传的曲线类解题 基因在染色体上和伴性遗传 遗传定律的知识梳理与题型探究 习题讲评 单元测试与讲评 第八单元 9 基因的本质、基因的表达 DNA是主要的遗传物质 DNA的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片段 基因指导蛋白质的合成及对性状的控制 遗传物质基础中的有关计算 习题讲评 单元测试与讲评 第九单元 8 基因突变及其他变异 基因突变和基因重组 染色体变异 人类遗传病 育种与进化 从杂交育种到基因工程 现代生物进化理论 习题讲评 单元测试与讲评 第十单元 2 人体内环境与稳态 人体内环境与稳态 第十一单元 5 动物和人体生命活动的调节 通过神经系统的调节 通过激素的调节 神经与激素调节的关系 免疫调节 生命活动调节的知识梳理与题型探究 第十二单元 4 植物的激素调节 植物的激素调节 习题讲评 单元测试与讲评 第十三单元 2 种群和群落 种群的特征和数量的变化 群落的结构与演替 第十四单元 5 生态系统及其稳定性 生态系统的结构 生态系统的能量流动 生态系统的物质循环 生态系统的信息传递和稳定性 第十五单元 3 生态环境的保护 生态系统的保护 习题讲评 单元测试与讲评 第十六单元 10 迎一测综合模拟 综合模拟迎一测 综合模拟迎一测 综合模拟迎一测 综合模拟迎一测 课程实施建议： （一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作 1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识。 2、复习时引导学生回归教材，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中生物基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化；做到能举一反三。 3、关注课本的课后基础习题，课文插图和阅读材料为素材的变形题目，要求学生从方方面面吃透教材。 （二）围绕考纲，认真研究近三年高考试题特点 结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。 （三）精心讲解，严格训练，切实提高复习课效率 1、精心讲解，通过教师对典型例题的分析，讨论和解答，“以题引路---借题发挥”，引导学生感悟做题思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一个知识点多变”，重视解题后的反思和提高。 2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。 3、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、