高中物理自主招生.docVIP

《高中物理自主招生》课程设计 上海市敬业中学 耿令华 一、课程开发背景 《高中物理自主招生》是一门拓展性基础课，是在高中学生所学物理课程的基础上，对学生传授一些比较复杂的物理研究过程、物理研究方法、物理思维能力、物理自学能力、物理竞赛思路的拓展课程。主要针对近几年各重点高校自主招生的物理测试特点而不断更新知识，提升学习品质。 本课程的教学方法重点放在调动学生作为学习主体的作用、激发学生的学习潜能上，引导学生积极参与课堂教学活动。为此，课程教学方法主要以启发学生物理研究的方法和物理解题的程序，由过去的“基础知识讲解加训练”模式改为“以训练方法加解题模式”的教学，注重学生的课堂模仿形式，将理论课与讨论课相结合，重点突出学生主动参与，重点强调学生自学能力的提高。 本课程设计主要根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。本课程理论性很强，要求教师在教学过程中要充分重视基础课堂教学内容，重点放在引导学生如何面对一个拓展内容整体角度下手分析问题并解决，引导学生通过课堂学习和课堂模仿，将学习的知识与课外自主学习结合起来。 二、目标设计 1、总目标 《高中物理自主招生》课程其教学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握基本的物理知识和物理方法，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决自主招生的常规问题。 2、具体目标 (1) 知识教学目标 ①理解连接体的动力学关系。 ②掌握连接体的动能定理 ③理解动量守恒定律和功能关系的综合应用 ④气体的综合方法与能量关系 ⑤电场的力学原理与电容器 ⑥电路的综合与电路结构 ⑦动生电动势与感生电动势的综合原理 ⑧电磁学综合方法应用 ⑨几何光学基础与光的本性 ⑩原子物理与相对论基础 （2）能力培养目标 ①培养学生的自学能力和模拟能力 ②能运用所学知识解决物理问题 (3) 态度目标 ①认真做好课前预习，认真阅读讲义，了解建议相关知识，针对所给内容重点，自主准备相关知识 ②做好课堂学习的记录和分析图 ③认真做好每堂课的作业为下一次课做好准备。 三、课程内容 具体包括六大模块，见下表： 学习情境/单元模块/项目 学习目标 授课要点 参考课时 对应物理知识、能力点 模块一.连接体的动力学关系 掌握牛顿运动定律的连接体关系 1.连接体的牛顿定律方法 2.垂直接触面方向加速度相同 4 F=ma 矢量的合成与分解 模块二.连接体的动能定理 掌握动能定理的基本应用 1.连接体的动能定理 2.外力做功与内力做功 4 W外+W内=△Ek 模块三.动量守恒定律 理解矢量的动量定理与连接体的动量守恒 1.动量定理 2.动量守恒定律 5 I=P2-P1 ∑p=c 模块四.气体的综合方法 理解气体的克拉伯龙方程和气体的微观原理 1.气体的能量 2.气体的微观计算 4 PV=nRT 模块五.电场的综合原理与电容器综合 理解电场的综合原理与电容器的结构应用 1.电场综合 2.电容器 6 U=-KQ/R C=εS/4πkd 模块六.电路综合与电路结构 掌握闭合电路欧姆定律 学会分析结构电路 1.电路的能量关系 2.电路分析 4 EIt=UIt+I2Rt 模块七.电磁感应现象 掌握动生电动势，掌握感生电动势 1.电磁感应的动力学关系 2.电磁感应的能量关系 6 E=BLV 模块八.光学综合方法 掌握几何光学的成像关系 掌握杨氏双缝干涉原理 1.透镜组成像 2.双缝干涉模型拓展 4 △X=λL/d 模块九.原子物理和相对论基础 掌握质能方程 理解狭义相对论 1.原子物理的波尔理论 2．狭义相对论 6 E=mc2 四、课程实施 1．适合学生：高二学生。班级人数不超过25人。 2．课时计划：设计课时为43课时，一学年完成。 3．设备要求：教学教师（多媒体）。 4．校本教材：采用自编校本教材。 5．教学策略 （1）)学生通过提前阅读自编教材，并针对例题内容，画出过程图或图像。 通过对重点内容的讲解，使学生对模块的内容有系统的掌握。 （2）本课程要学生学会模仿，同时针对教师讲授例题的模式，进行合理组合 6.推荐资料 （1）自主招生直通车（范小辉） （2）物理竞赛教程《高一、高二、高三》（彭大斌，范小辉，张大同） 五、课程评价 （一）采取传统考核方式，其考核方案设计如下： 1、考核目标 检查学生对课程知识和相关方法能力的掌握程度。 2．考核方式 期末笔试成绩。 3．成绩构成内容及各自比例（百分制成绩构成包括： （1）力学综合50%，电磁学30% （2）光学原子物理20% 4．能力反馈 （1）根据校园网信息给学生综合评价 （2）课堂学生的问答情况给与及时反馈 六、参考资料 《自主招生直通车 高中物理》 范小辉 主编 上海交大出版社 出版时间：