2014年高三历史习整合提纲.docVIP

2014年高三历史复习整合提纲 根据《考试大纲》和山东省《文科综合考试说明》，综合各地高考信息和近几年各类高考试题折射出的问题，我们编写了这套回扣提纲，用于考前重温教材知识、再建教材章节知识体系、熟练掌握基础知识和掌握一些重点问题，树立“理解记忆并举是前提，规范解题和强化训练是关键”的意识。编写本回扣提纲的指导思想是：引导学生更好、更快、更准地掌握主干知识和重点知识，夯实基础；引导学生关注重点问题和可能出现的考查方向，做好充足的知识准备；引导学生关注学习方法和解题方法，提高应试技巧。 考前必备的知识和能力要求是： 1、反复阅读理解教材的目录、引言、章节标题和子目标题、正文和大事年表，不忽视小字、注释、材料、表格和插图，坚持落实教材基本地位不动摇。方法可采取利用零碎时间看、专项看和通看、粗看和细看相结合。 2、全面、准确的理解和掌握高考考核的重点、难点的内容。方法：经常在脑海中回忆再现某一章、单元、专题的这几点内容，做到烂熟于心，举一反三。 3、清楚教材的单元结构和专题结构。方法是总结回顾阶段特征，即按横的阶段总结阶段特征，按纵的专题理清其发展过程，做到单元和专题相结合，纵横成网，知识立体化。 4、对各类选择题的审题解题方法运用熟练。方法是多练、多总结、多问老师、多纠错。 5、阅读材料（包括表格、实物图和地图），在材料和教材之间建立联系，归纳材料的信息，判断材料观点正误，形成有效信息后按设问简练作答。方法是精练深思。 6、对简述（过程或原因影响）、分析（原因或影响）、概括（特点或表现）、评价（积极或消极，进步或反动，意义或局限，全面或片面，可评人、事、制度、文献、观点）、比较、论证（破题亮论点，正反摆论据，收题说明论证结论）等的主观题解题方法运用熟练。方法是细审题，多列解题提纲，有选择的精心做典型题的规范训练。 7、掌握前论后史、前史后论或史论相间的表达规范。方法是精心练些典型题，多揣摩近几年高考题的标准答案的行文风格。 8、书写规范，卷面布局整洁，层次清楚（一定做到层次化、要点化、序号化，关键词写在醒目的地方，语言要简洁准确）。方法是平常考试多纠正。 9、心理稳定，不骄不躁不急不馁，见新题不慌，遇旧题不喜，认真细心审题，合理安排答题时间。 使用说明：回扣的内容主要有两类：一是教材知识，二是以前所做的典型题目。本提 纲的内容分为三部分，第一部分的横向知识整合做简要了解，主要是把握历史发展的基本线索；第二部分要逐一落实，保证记准记全记牢；第三部分开阔思路，在老师指导下选择应用。建议各校在使用中分如下步骤：第一,学生尝试回忆教材。确定单位时间的复习内容后，在未打开书之前，先回忆教材内容，确认已经记牢、未记牢和已经忘记的，再翻书区别对待，已记牢的跳过，未记牢的再浏览，已忘记的重复记忆，确保熟记教材。第二，以单元为基本单位回忆教材章节子目录，理清基本线索，归纳历史发展主线，写出知识结构，从总体上掌握教材。第三,分析各历史阶段的基本特征,注意模块内各单元之间的联系、各模块之间的政治、经济、文化相互间的联系，从可能命题的角度多思考。第四，再现说明中所列出的知识点，适当取舍知识。第五，依据回扣提纲,掌握重点问题，同时回顾以前的典型题目。整个回扣阶段，都要在教师的指导下有条不紊地进行，保证考前一定能通读一遍教材，保证回扣效果。 第一部分 横向知识整合 一、中国古代·先秦时期 1、政治制度：①宗法制 ②分封制 ③早期政治制度的特点 2、经济发展：①井田制 ②土地私有制的确立 ③生产技术的进步 ④商业的发展 3、思想文化：①文字的起源 ②文学艺术的发展 ③思想争鸣 ④科学技术 4、阶段特征：春秋战国时期是我国奴隶制度瓦解和封建制度的形成时期。主要表现：政治上，王室衰微和大国争霸，新兴地主阶级掀起变法运动，封建制度逐渐确立；经济上，生产力发展，封建制生产关系逐渐确立；文化上，出现百家争鸣，科技成就突出。 二、中国古代·秦汉 1、政治制度（中央集权制度）：秦朝：①皇帝制 ②三公九卿制 ③郡县制 ④选官制度 ⑤法律制度。汉朝：①郡国并行 ②平定地方叛乱 ③建立中朝、设置刺史 1、政治文明：①中央集权的逐步加强 ②古代政治制度的特点 2、经济文明：①精耕细作的农业生产模式 ②手工业的发展 ③商业与城市 ④货币的发展（出现银行雏形、纸币） 3、文化发展：①儒学的发展 ②科技思想与实践 ③文学艺术（市民文学、唐诗宋词） 4、阶段特征：（1）隋唐时期是中国封建社会的繁荣时期。政治经济农业、手工业有了新的发展，封建经济文化全面辉煌， 四、中国古代·明清时期 1、君主专制制度的加强 2、农耕经济的发展：①农业 ②手工业 ③商业与城市 ④资本主义萌芽 3、思想文化：①思想批判 ②艺术成就 ③文学成就 4、阶段特征：明清时期处于由农耕文明向工业文明转型的“前夜”。突出