初中美术 八年级下 第三课时 和谐温馨的生活空间 色彩 设计 实践 体验.doc

考生姓名：芦照涵 准考证号：030244 初中美术 说课题目 教案 第四单元　和谐温馨的生活空间 第三课时 活动三 （色彩 设计 实践 体验） 1.教学设计学科名称 人教版初中美术八年级下册 第四单元　和谐温馨的生活空间第三课时 活动三 （色彩 设计 实践 体验） 2．教材分析 本课程是人教版初中美术八年级下册四单元第三课时的内容，依据美术新课程标准的理念，本课是居室设计的欣赏与评述课，属于综合?探索”的活动内容。它旨在培养学生关注生活、发现色彩在家居设计中的应用为目的。本课结合了知识性，实用性及趣味性教学方法，安排学生从色彩搭配的不同形式上进行赏析，感受居室中色彩的设计对人们心灵所产生的作用，从而认识到色彩的感情因素对营造居室氛围的重要性。另外，本课通过欣赏与分析，设计与实验，合作与交流的课堂教学活动，提升了学生对家居环境色彩设计的认识和综合探索能力的培养。 3．所在班级情况，学生特点分析 本课的授课对象是初中二年级的学生，这个阶段的学生对色彩的知识与应用已经有了一定的认识，但缺少运用色彩来装点生活空间的能力。如何通过色彩的搭配与居室设计的结合，指引学生在日常生活中发掘与体验设计的乐趣，是抓住这一阶段学生学习兴趣的关键所在，老师需通过一些居室设计色彩实例对学生进行直观的审美引导，使学生简单、直接的感受色彩与情感、色彩与生活之间的联系，带动学生如何在生活中发掘美与创造美。 4.教学目标 一、知识目标 1、 色彩的自然联想和情感联想。 2、 色彩在家居设计中的运用。 3、 色彩与家居设计的和谐统一。 二、能力目标 利用绘画、拼贴、喷绘、等形式进行具体操作实践，合理运用色彩来表达自己的设计理念，并能表达出不同色彩的居室产生不同的色彩感受，能充分运用相应色彩搭配居室，使之产生和谐统一。 三、情感目标 不同主色调的居室给人以不同的联想感受，从而从不同侧面来感染学生，使其产生即时性的情感效应，从中得到感性和理性的升华。 5.教学重点、难点的把握 教学重点: 如何教学生将色彩的自然情感与生活空间设计联系在一起； 2．如何运用色彩搭配让我们的生活空间变得和谐温馨。 教学难点: 使学生懂得居室设计中应重视色彩情感对人们心理产生的作用，以及色彩对营造居室的氛围的重要性是本课的教学难点。 6教学方法： 依据本课实际，我设计以欣赏、互动交流、分组实践的方法，通过对居室模型色彩的搭配设计让学生体验设计在生活中的乐趣。目的在于引导学生关注生活中的居室色彩如何应用可以做视觉上的搭配和谐，从而激发学生观察生活、热爱生活，以及创造生活的热情。我将以多媒体课件贯穿于课堂之间，通过直观、详尽的讲解、演示，来实现本课的教学目标。 7．教学课时 1个课时（40分钟） 8、课前准备 1、搜集色彩特点鲜明的居室设计图片和色彩与自然情感联想的图片资料以及关于色相（如对比色调、邻近色调、中性色调、冷色调、暖色调等）的居室设计作品资料。（分类做成课件）；提前拍摄学生家庭色彩搭配的影视片段。 2、按学生人数分组准备裸色居室空间模型、彩绘颜料、彩绘笔以及彩色贴纸和墙面的直观装饰材料等。 9.教学过程 本着遵循美术新课程标准的理念，我的教学过程分为以下四个步骤：(全课时40分钟) 1、激情导入（5分钟）——2、讲授新课，进行小结（10分钟）——3、实践应用（3分钟）——4、展示评价、总结（5分钟） 一、激情导入 1.和谐温馨的生活空间，展现着人们对美好生活的向往，体现着人与建筑的和谐，人与生活空间的和谐统一。播放多媒体课件（色彩特点鲜明的居室设计图片） 2.教师：家庭居室的色彩是否合理是直接影响到使用者的生活的，也是最能体现家居设计的设计思路的。这里有设计师用色独特，设计大胆的作品。继续播放多媒体课件。 请同学来介绍一个自己的家吧。并请学生讲解自己家庭居室设计的特点。（播放课前拍摄好的影像资料） 我们欣赏了生活中居室的色彩变化。也看到了美的居室需要用心去创造。才能有和谐温馨舒适的家。 4.出示课题----和谐温馨的生活空间 二、讲授新课 1.出示图片资料 ---居室相同，色调不同 （1）这是一组居室相同，但是色调不同的家庭居室设计。请同学找到色调搭配不合理的色彩组合。 （2）学生自由讨论。 最佳的居室色彩设计，色调不能乱。整个设计要有统一的色调。颜色杂乱会破坏人的视觉。色彩运用好，就可以有好的效果。 2.出示图片资料 ---色调和人的视觉关系 居室的色调可概括为暖色调，冷色调，中性色调，对比色调，调和色调等等。 3.出示图片资料---- 红色、绿色的自然联