台北县 莒光 国民学 九十三 学年度 上 学期三年级英语领域课程计....docVIP

台北縣 國小學 學年度 學期年級領域課程計畫 設計者：本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚ ﹙一﹚﹙二﹚本學期課程架構： 名字： My name is ________. 或I’m ________. 年齡： I am ________ years old. 2. 會使用基本問候語及道別語：（單元二、八） 問候語： How are you? 道別語： Good-bye! See you! 3. 會以英語詢問文具或動物名稱：（單元三、五） What is this/that? What are they? 4. 能以英語描述物品及動物的外表特徵：（單元六） The ________ are long! 5. 能以英語詢問物品歸誰所有：（單元四） Is this your _______? 6. 能使用英語詢問時間：（單元八） What time is it? 7. 會讀、寫26個英文字母的大小寫，並說出字母代表字。 8. 會聽、說數字0－20。 9. 會吟唱英語歌曲或律動。 10. 能以動作回應英文教室用語。 11. 能了解西方聖誕節的由來及主要慶祝活動。 三、本學期課程內涵： 教學期程能力指標單元節數 使用教材 評量方式 備註 8/29～9/11） 兩性教育 能辨識基本的英語語音。 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 能辨識問句及直述句之語調。 能聽懂常用之教室及日常生活對話。 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-1 能以正確的發音念出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出 簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。 3-1-1 能辨識字母。 3-1-2 能應用字母拼讀法讀出單字。 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 3-1-4 看懂簡易的英文標示。 3-1-5 能變事故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字。 4-1-2 能書寫自己的名字。 4-1-3 能摹寫已寫過的字詞。 5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 Unit 1 名字 教學目標： 能詢問及回答自己的名字。 二、主要句型： What’s your name? My name is Bill. I am Alice. 三、單字： Ms. Wang Alice、Bill Denis 四、教學活動： 活動一：歌謠教唱 全班合唱What’s your name？ 全班分成兩隊，兩隊輪唱。 活動二：對話活動 句型練習。 每位學生至少找四位同學問答，完成的同學可找老師練習。 活動三： （一）帶念數字一～三。 （二）帶念及教授Aa～Dd的字母寫法及代表字。 活動五：歌謠及習作練習。 4 何嘉仁國小英語教材第一冊第一單元 活動評量 作業評量 26個英語字母。 6-1-1 對於老師的說明與演示，能集 中注意。 6-1-2, 樂於參與各種口語練習活動。 第三週 ～第四週 （9/12～9/24） 人權教育 1-1-1能辨識基本的英語語音。 1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3能辨識問句及直述句之語調。 1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活對話。 1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-1 能以正確的發音念出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出 簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。 2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。 3-1-1 能辨識字母。 3-1-2 能應用字母拼讀法讀出單字。 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 3-1-4 看懂簡易的英文標示。 3-1-5 能變事故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字。 4-1-2 能書寫自己的名字。 4-1-3 能摹寫已寫過的字詞。 Unit 2問候語 一、教學目標： 能使用適當的問候語，詢問並表達個人狀況。 二、主要句型： How are you? I’m great, thanks. 三、單字：great、fine O.K.、so-so 四、教學活動： 活動一：暖身活動 老師欽謝問候同學，並引導本課主題。 請數位同學彼此練習。 活動二：課文對話 生字練習： 以圖卡帶念生字，並以動作來說明生字的意思。 4 何嘉仁國小英語