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班主任工作的方法和内容 班级、班主任概念 班级是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生集体的基层组织。只有把一个班的学生很好地组织起来进行教学和教育活动，才能使这个班的学生在德、智、体、美、劳方面得到发展。才能提高全校的教育质量。靠谁来抓好办的工作呢？如组织与培养班集体，进行课外与校外活动，团队活动，安排课余生活，做学生的思想教育工作等。所以学校必须委派一位教师来做这项工作，这位教师就是班主任。 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习与健康和生活等工作的教师。 班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。实践证明，许多“差班”、“乱班”经过优秀班主任的辛勤培育，深入细致的做思想工作中雨转变成好班、优秀班集体。而有的班本来很不错，由于班主任不负责任，放任自流，却逐渐松弛、散漫，沦为差班。班主任工作质量，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向，深刻影响到每一个学生的成长和发展。 班主任的责任重大，工作辛苦而光荣，平凡而有意义，他们受到学生和家长的尊重，得到党和人民的深刻关怀和很高评价。 1979年我国著名诗人赵朴初给北戴河全国优秀班主任工作经验交流会赠了一首《金缕曲》：“不用天边觅，论英雄，教师队里眼前便是。历尽艰难曾不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事，无怨无尤吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底，费尽了千方百计。他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷尽。” 班主任工作的意义 班主任是班级的组织者、教育管理者、学生健康成长的引路人。 中小学生处在长身体、长知识的重要时期，缺少生活经验和独立生活和工作的能力。需要班主任来进行生活和学习的指导。为他们排忧解难，引导他们健康成长。 班主任是学校进行教导工作的助手和骨干力量。 班级是学校的基本单位，学校制订的关于教育教学以及学生管理方面的要求，主要是通过班主任的具体工作才能对学生产生影响，才能具体落实。 班主任是班级各方面教育力量的组织者。 对学生的教育，不仅靠班主任，还要靠本班任课教师集体。班上几个任课教师在工作上要互相配合，步调一致，统一要求，需要班主任来协调。学生教育工作，还需要家长、校外教育机构、社区等方面的支持，各方面的教育力量汇集成一股强大的教育力量，形成教育的合力作用于学生。需要班主任去组织和协调。 三、班主任的职责和任务 职责：组织和培养良好的班集体，对全班每个学生的全面发展负责。 任务：组织和建立班集体；搞好班级日常管理工作；对学生进行思想品德教育、教育学生努力学习、关心学生的身体健康。 四、班主任工作的内容和方法 （一）、全面了解和研究学生———做好班主任工作的基础 要教育学生，就得了解学生，只有了解和熟悉学生情况，才能从实际出发制定有效的教育措施对学生进行教育。 了解的范围 ： 1、 学生的一般情况 ：家庭情况、思想品德情况、学习情况、身体情况、个人兴趣爱好。 2、学生群体：班级人数、男女生比例、年龄结构、班风、学风、班级当前状况、主要倾向、存在问题。 了解方法： 观察法，班主任在自然情况下用自己的感官来了解学生的言论和行为。观察要准确、全面。 谈话法，班主任通过与学生面对面的谈话来了解学生的情况。 书面材料，入学登记表、学籍卡片、学习成绩表、操行评定体检表。学生个人材料，作文、日记和作业。 问卷法 访问调查法，要了解学生情况就需要调查，可进行家访，向家长、亲友、任课教师了解情况。 （二）、组织和培养班集体 小学班集体的形成和发展阶段 （1）、组建班集体阶段 （2）、班集体初步形成阶段 （3）、班集体形成和发展阶段 组织和培养班集体的方法 1、提出班集体奋斗目标 目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体有明确的奋斗目标。集体的目标应由班主任同班干部、全班同学一道讨论确定。集体的目标一般包括：近期的（如搞好课堂纪律）、中期的（成为优秀班集体）、远期的（每个学生都成为全面发展的好学生）。目标的提出应由易到难。实现一个目标，再提出新的目标。 2、选拔和培养班干部 培养集体必须有健全集体的组织和功能，关键是要做好班干部的选拔与培养工作。 3、有计划的开展集体活动。 班集体是通过开展集体活动逐渐形成起来的。因为只有通过集体活动全班学生才能充分交往、相互了解、建立友谊为形成集体奠好情感基础。把全班的积极性都调动起来形成集体的核心才能激发起学生的责任感和集体主义精神。如公益活动、文体活动、课外活动。 4、形成班集体的正确舆论和良好的班风 只有在