一年级美术课第十一课 数字变变变.docVIP

胜坨镇实验小学课时备课表 课 题 第十一课 数字变变变 课题 手工制作 年 级 一年级 主备人 苟帅帅 执教人 王娟娟 课前准备 卡纸 水彩笔 油画棒 剪刀 胶棒 等 教学目标 （１）能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 （２）在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 重、难点 　重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 　难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。 教学过程 一、组织教学 　1、准备制作用具，规范美术制作习惯。 　2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课 1） 教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板　2） 教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。 　3） 谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等） 三、欣赏感知 1、 了解数字的历史。 1） 这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！ 2） 你对这些数字有什么想说的？想问的？ 　3） 为什么大家都这么读，都这么写？ 　4） 介绍数字的历史： 早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。 　　阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。 2、 你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？ 　数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？ 有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。教师引导问题： 1）你们是几班？我忘记了！ 2）你家住在哪里？ 3）你的油画棒是几色的？ 　　3、 我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？ 4、 以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示） 小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。 　这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中…… 他们找到了象他们的东西了吗？ 　0：轮胎、瓢虫…… 1：钉子、铅笔、胶水…… 2：鸭、鹅…… 3：蛇、耳朵…… 4：帽子、宝塔、鱼…… 5：钓钩…… 6：蝌蚪、梨子…… 7：椅子、镰刀…… 8：蜜蜂…… 9：女孩、气球…… 　　7、 出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！！ 　　出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了！！ 四、学生作业 　合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。六、作品展示 评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖” 教学反思 通过小组探究和个体创作的方式指导学生进行数字想象的创作，培养学生团结合作、大胆创新精神，以及敢于展示自己的勇气，达到预期的教学目标。另一个就是在组织教学上衔接不够自然，有时候课堂太活泼，会出现易放难收的局面。今后在组织教学上需要加强。