二新上数学课程纲要.docVIP

二年级（上册）数学课程纲要 郑州市上街曙光小学 杨利平 课程类型：义务教育课程必修内容 教学材料：人民教育出版社 2013年6月第1版 授课时间：60课时 授课对象：小学二年级学生 设计时间：2014年9月 【背景】 本内容涉及数学教学内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学等，有助于学生认识数学与人类生活的密切联系，数学的价值—6的表内乘法 12 教材。 郑州市教育信息网班班通中的学习资源。 1.通过观察主题图，初步认识乘法。 2.理解乘法口诀的意义，并会运用。 第五单元 观察物体 观察物体 2 1.教材 2.实物。 3.郑州市教育信息网班班通中的学习资源。 1.在问题情境中，通过自主学习、合作交流、共同探究的学习方式，交流自己的想法。 2.通过观看实物，说一说你看到了什么。 第六单元 表内乘法 7的乘法口诀 3 1.教材 2.实物。 3.郑州市教育信息网班班通中的学习资源。 1．对于课程中的基础知识通过师引导、学生自主合作学习形式进行。 2．采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。如：（歌曲、故事、游戏、猜谜语等活动） 3．.加强演示、观察与操作，让学生在生动具体的情境中学习数学，引导学生自己思考，并与同伴交流。 8的乘法口诀 3 9的乘法口诀 5 综合与实践 量一量，比一比 1 游戏活动设计方案 创造性设计问题，组织学生动手动脑发现信息和问题，自主探索及合作交流解决问题，查缺补漏巩固延伸。 第七单元 认识时间 认识时间 5 钟表 2.郑州市教育信息网班班通中的学习资源。 实际生活中的场景引入，实践活动中充分操作，练习中巩固延伸 第八单元 数学广角 搭配 2 1.教材 2.卡片。 3.郑州市教育信息网班班通中的学习资源。 1．对于一些比较抽象或难度较大的内容，可以充分借助现代信息技术进行教学，以增强教学的实效性。 2．重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。 3、对孩子的进行多鼓励，少批评的语言，来提高学生学习的积极性。 第九单元 总复习 3 1.教材 2.郑州市教育信息网班班通中的学习资源。 期末测试 1 补充: 教／学方法 1.问题驱动教学。教师创设数学情景，设置问题链，通过学生探究、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。 2.合作学习。本期完成教师布置的一次实践操作作业，要求综合应用所学知识，解决指定的某个生活中的实际问题。提示：一般采用数学日记。 3.精练深析，讲练结合。主要用于练习课和复习课。 【课程评价】 过程性评价（权重：30%） 评价项目 评价要素 评价等级 评价方式 课堂评价（10%） 1、积极发言，能有条理表达自己的想法，有质疑精神，善于提出一些有价值的数学问题。 A、好 （5分） B、比较好（3分） C、一般 （1分） 学生自评 小组互评 教师评价 2、积极参与小组合作与交流，在交流中乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。 A、好 （5分） B、比较好 （3分） C、一般（1分） 学生自评 小组互评 教师评价 作业评价（10%） 1、按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并积极让老师再次批改。 A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） 学生自评 小组互评 教师评价 2、完成教师布置的实践操作作业。 A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） 学生自评 小组互评 教师评价 单元检测（10%） 1、能根据本单元学习的内容进行梳理、回顾与总结，罗列出知识点。 A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） 学生自评 小组互评 教师评价 2、认真对待每次的单元测试，发挥自己真实的水平，并能在测试后及时总结出错误原因，做与出错同类型题目，把不会的知识及时补上。 A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） 教师评价 本课程评价由过程性评价和结果评价两部分组成，以百分制呈现，学期末评价总分为100分，权重如下： 1.过程性评价占30%，其中，学生自评、小组互评、师评分别按3:4:3的比例计算； 2.达标测试性评价占70%，其中，单元过关测试、期中测、试期末测试分别按2:3:5的比例进行计算。 最后两项得分相加得出总分，把总分在100—85分、84—70分、69—60分、60分以下者的综合评价依次定为A、B、C、D四个等级 过程性评价（30%） 课堂评价（10%）+作业评价（10%）+单元检测（10%），结果评价以期末学业水平测试成绩（70%）计入。 若最终成绩在60分以下，须按学校规定在针对性复习之后补考。