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关于离散数学形象化教学的思考 　　摘要：离散数学是计算机专业的基础课程，该课程有利于培养学生的数学思维，逻辑思维和抽象思维。但由于概念多，定理多，抽象度高，导致课堂上教师难教，学生难学的现象普遍存。论文中结合实际的教学经历，分析了离散数学教学中目前存在的问题，分别从教材，教学方法和实验教学探讨了可以改进的几点，特别是形象化教学，有利于提高学生的学习积极性，便于理解和记忆。 　　关键词：离散数学；抽象思维；形象化教学；实验教学；教学方法 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）32-7661-03 　　Abstract： Discrete mathematics is a basic course of computer professional， this course is beneficial to cultivate the students mathematical thinking， logical thinking and abstract thinking. But due to a lot of the concept， theorem and highly abstract degree， cause teachers are difficult to teach and students are difficult to learn. This phenomenon has commonly existed. In the paper combining with the practical teaching experience， analyzes the present problems in discrete mathematics teaching， respectively from the teaching material， teaching method and experiment teaching is discussed， especially the visualization teaching， improve the learning enthusiasm of students， and easy to understand and remember. 　　Key words： discrete mathematics； abstract thinking； visualization teaching； experiment teaching； teaching method 　　1 概述 　　自从1978年高考恢复以来，我国的高等教育得到了长足的发展，特别是进入21世纪，随着国家经济的高速增长，高等教育也在各个方面得以迅速发展。尽管高等教育模式已持续发展30多年，但是高教课堂上的教与学之间的关系依然极其复杂，并且模式也随着社会的变革也开始不断的在发生微妙的变化。比如在过去的课堂上，基本是以板书为主，以学生听为主，互动性较差，形象性也比较差。计算机的发展使得这种模式发生变化，现在的大学课堂基本是板书结合媒体，这样更有利于将知识形象化，学生也较容易明白。但同时这也带来一系列的问题，比如学生能够记下的知识较少，因为媒体的播放速度较快，加入的知识点也较宽，学生在短时间以内很难记住所有点。再有，计算机手段越高，学生亲自去写的就越少，这对学生并没有利处。 　　离散数学作为计算机专业的一门基础课程，有着理论知识点多而复杂，理解困难，难于找到实际实例与之结合特点，在多种学科中有其应用[1-3]。因此，离散数学的教学对于教师的要求就显得更高，教师不仅要把书本上的理论知识点传授给学生，而且要让学生真正的能够融会贯通，举一反三。但就本人所了解到的情况而言，上过离散数学的学生基本给出的统一答案是知识点多，抽象性强[4-5]，不易理解。在我从教的四年时间里，我不得不思考该如何设计知识点，能够做到让学生既能记住知识点，又能真正的应用知识点。该文结合自己在高校里从教的四年经历，简单谈谈对计算机中基础课程离散数学教学的认识和可能的改进之处。文章将从教材建设，教学方法和实验教学的角度，探讨在现代课堂中离散数学教学应该需要考虑的几点。 　　2 教材内容的建设 　　现代的计算机研究表明，每一次的突破不仅是技术上的，也包含理论上的，特别是理论知识的进步。这就要求学生要从根本上将理论知识打牢。离散数学是一门综合性的计算机学科。它包含数理逻辑，集合论，代数和图论等内容，基于一般的教材已不能适应学生的需求。由于离散数学内容繁多，学生难以理解，也不知其到底在计算机学科中起到什么样的作用，而导致多数学生厌烦学习离散数学。这里其中之一的原因在于教材内容的建