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呼唤科技传播的多维视野和多元声音 　　摘 要 2014年上海书展期间，饶毅和江晓原的一场貌似“科学主义”和“反科学主义”对话，观点看似针锋相对，实则互为补充，给了听众认识和思考科学技术与社会问题以广阔的视野。这场对话及听众的反映，值得科学传播工作者思考：当下中国科学传播需要做什么、该怎么做。打破单一维度的、平面的、灌输式的科技传播惯性，让多维度视野的、有不同声音的、启发思考的科技传播成为常态，是当今时代科技和社会健康发展的需要，是促进公众理解和参与科学、提高科学素养的需要。科技传播工作者的素质能力提高已成当务之急。 　　关键词 科技传播;多维视野;能力挑战 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2014）125-0040-01 　　1一次精彩对话引出思考 　　2014年上海书展期间，上海科技教育出版社在《饶议科学2》一书出版之际，邀请该书作者，北京大学终身讲席教授、神经物理学家饶毅和上海交通大学教授、科学史学家江晓原进行了一场以“科学文化与中外教育”为主题的对话。 　　这是两位在中国关心科学和教育问题的公众中都非常知名的人物。著名的海归神经生物学家饶毅，2007年9月全职回国曾引起极大轰动。他不仅坚持一线科研和教学，而且长期关注并参与中国科研体制改革。上世纪九十年代他就开始经常撰写有关科学文化，科学史和科技政策方面的文章，积极为中国的科技发展建言。他以敢说真话著称，许多文章发表后都在中国科学界和科技教育界引起很大反响，成为中国科学界的“科学侠”。江晓原是中国第一个天文学史专业的博士，曾在中国科学院上海天文台工作15年，1999年调入上海交通大学，创建中国第一个科学史系。他对中国的科学文化多有反思和批评，著述产生广泛影响，被与他持不同观点的人们冠以“科学文化人”、“反科学主义”之名。 　　此次对话的海报一经贴出，即引起公众高度的参与热情。对话当天，现场早早地就已座无虚席，楼梯上、走廊里满是席地而坐的听众。饶毅和江晓原的对话，从著名的 “李约瑟之??”开场，在两个多小时的时间里，涉及了“中国有没有原创性的科学传统”、“中国科学发展的高潮期是否已经过去”、“科学技术的属性”、“中外科技教育对比”等话题，各自发表了不同的见解，引起了听众的热烈反响和思考 （了解对话具体内容，请查阅科学网。）对话过程中，在江晓原在表达“中国和西方在科学上走的是不具备可比性的两条路”以及“科学本身是一种工具”的观点时，听众席里先后有人发出激动的声音，表示不赞同甚或是抗议。然而听完对话，许多听众都感受到，在这场貌似“科学主义”和“反科学主义”的对话中，两位学者从各自的研究视野和思考出发，对科学文化和中外科技教育等问题所阐述的思想观点，其实并没有根本的分歧，而且，他们看似针锋相对的观点，总体上是互补的。散场后走出会场的人们仍在热烈议论，为能现场聆听这样一场难得的、可以给自己认识和思考问题以更广阔视野的精彩对话而兴奋。 　　事实上，这次对话在给所有现场听众留下深刻印象的同时，也是对当下中国科学传播需要做什么、该怎么做的一次试问，值得科学传播工作者思考。 　　2科学和社会健康发展需要多维视野和多元声音 　　20世纪以来，科学技术迅猛发展，到今天，已经渗透到了人类社会的方方面面，并日益影响和改变着人类的生活方式和文明进程。在21世纪，一个国家的科技实力和发展速度，已成为国家综合实力和竞争力的最重要体现。加强科技研发力量，加速创新发展，是国家富强的必然要求。因此，饶毅等一批优秀的科学家深感中国科学发展的责任重大，担忧科技创新发展的动力和能力不足以及人才缺失，将影响中华民族的崛起，为此大声疾呼。然而，当代科学的发展和应用，往往牵涉到整个自然与社会系统，新发现和新技术的社会化结果又往往存在着不确定性，应用不当，会直接或间接地影响到人类未来的发展和生存。而随着时代的变迁和发展，在科技与经济、商业结合日趋紧密的今天，“科学已经告别了纯真年代，并开始谋求自己的利益”。尤其是一段时期以来，官场畸形政绩观主导下的科技滥用、恶性发展，在许多地方已经造成生态资源枯竭、环境遭到破坏的严重恶果。正是在这样的背景下，江晓原等一批学者心怀忧患，不断进行科学文化反思，质疑不可持续的科技发展，执意要“把科学拉下神坛”。由此可见，所谓的“科学主义”和“反科学主义”，可谓一枚硬币的正反两面，在促进科技健康发展的进程中缺一不可。专家学者们在观察、思考问题的不同维度发出的不同声音，对今天如何既保证科学研究的事业不断发展进取，又有效地控制技术的合理应用，让科学技术造福而不作恶人类，具有同样重要的意义。他们的见解和呼声，不仅可以提供科技政策决策者参考，也有助于促进公众理解和参与科学。向社会和公众传播这些思考和声音，是科技和社会健康发展的需要，也是