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第一节 策划多媒体作品（2） 教学时间： 教学目标： 知识与技能 对网页结构进行合理设计 根据创意搜集资料并进行整理 评价他人资料搜集成果 过程与方法 使用结构图，合理设计网页结构，创作作品 通过各种渠道根据创意搜集资料并进行保存整理 通过成果互评、自评提高自己的搜集整理信息的能力。 情感态度与价值观 经历并实践创作多媒体作品的全过程，形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度。 教学重点与难点： 教学重点： 1）使用结构图对网页结构进行合理设计 2）根据创意搜集资料并进行整理 3）评价他人资料搜集成果 教学难点： 1）使用结构图对网页结构进行合理设计 2）根据创意搜集资料并进行整理 教学地点：网络教室 教学准备：开通网络。启动多媒体教学软件。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 今天我们以“信息时空”主题为例，学习网页制作的方法，创作出自己的网页，在网页制作流程中，设计网站结构非常重要。 根据给定主题思考网站内容 开门见山，引入课题 演示讲解 网站结构是主题创意设计的概念性体现，他包含该主题所包含的各个方面，各个方面的关系，具体到主题有多少网页，网页之间的链接关系等，可以用目录树的形式描述该结构，形成结构图。 在教师引导下规划网页结构 使学生掌握网站结构设计方法 引导学生规划文件目录结构。 由于在网页制作过程中，会使用许多不同类型的文件，所以在设计网页结构时，要按照一定的规则先建立文件目录结构，即建立一个文件夹，再建立几个字文件夹，分门别类进行存储。 在教师引导下规划文件目录结构 实践练习 布置任务：学生根据以上方法规划自己网站的结构和文件目录结构。 根据以上方法规划自己网站的结构和文件目录结构。 实践练习，完成任务 开通网络，让学生通过各种渠道搜集网站所需材料，并注意以下问题： 信息资源的内容应该是主题及其栏目的内容 相同类型的内容尽可能加以精选，避免重复。 信息的形式尽可能多样化。 要注明所获取信息资源的来源。 上网通过搜索引擎按照创意设计选择收集素材。 阅读材料，收集各种素材。 同学间互相交流，收集各种素材。 并把搜集到的信息按照信息管理的方法进行归纳整理，填入表1中。 存入电子学习档案袋中。 利用第二章所学知识搜集素材，融会贯通。 课堂评价 通过电子学习档案袋评价学生学习过程 引导学生互评、自评。 对自己和同学的资料进行评价，并完善自己的资料。 通过自评、互评交流，完善素材资源 课堂小结 对网页结构进行合理设计 根据创意搜集资料并进行整理 评价他人资料搜集成果 将学习体会及成果存入电子学档案袋中，以草稿的形势存储 总结归纳，梳理思路 课堂延伸 浏览知名网站，体会其结构特点及设计风格，并下载素材丰富自己的个人多媒体作品 记录任务，课下完成 拓宽思路 课后随笔： 表1 资料名称 来源 存放位置 资料类型 所占空间 时间 1 因特网起源 墨尔斯和电报 金怡濂 戈登?摩尔 信息前沿 历史事件 数字生活 人物传记 信息时空