物质的量在化学实验中的应用1.docVIP

物质的量在化学实验中的应用、课程标准的要求 1. 认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 2. 体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 3. 初步学会溶液配制实验技能。 4. 能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。 ［教学目标］ ［］［］［］［教学设计意图］ Na2CO3，主要是希望学生养成严谨、认真的实验态度，良好的实验习惯。因为NaCl学生来说大熟悉了，容易导致随随便便。同时，探究实验，是完全让学生无目的去做，还是先组织学生讨论、分析，进行必要的提示再做，往往会产生不同的效果。 ［教学］ 1. 配制200g5%的NaCl溶液，需要哪些实验仪器和进行什么样的操作? [仪器]1、天平(含滤纸) 2、药匙 3、玻璃棒 4、烧杯 5、量筒 6、胶头滴管 [步骤]1.计算，2.称量，3.溶解。 二、配制一定物质的量浓度的溶液 思考：（1）在实验室如何用Na2CO3固体配制500mL0.1mol/LNa2CO3溶液 ∵n(Na2CO3)=c(Na2CO3) ×V[Na2CO3(aq)]=0.1mol/L×0.5L=0.05mol ∴m(Na2CO3)=n(Na2CO3) ×M(Na2CO3) =0.05mol×106g/mol=5.3g 思考：（2）能否直接将5.3g的Na2CO3加入500ml水中？那么又该如何操作？ 1、仪器：容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平、药匙（固体溶质使用）、量筒（液体溶质使用） 容量瓶的构造和使用： 构造：细颈、平底玻璃瓶，瓶口配有 磨口玻璃塞或塑料塞 2. 特点：①容量瓶上标有温度和容积 ②容量瓶上有刻线而无刻度 使用范围：用来准确配制一定体积一定物质的量浓度的溶液 使用：容量瓶使用之前要检查是否漏水，并且要注意容量瓶的 容积规格。 注意：容量瓶的使用六忌 一忌用容量瓶进行溶解（体积不准确） 二忌直接往容量瓶倒液（洒到外面） 三忌加水超过刻度线（浓度偏低） 四忌读数仰视或俯视（仰视浓度偏低， 俯视浓度偏高） 五忌不洗涤玻璃棒和烧杯（浓度偏低） 六忌标准液存放于容量瓶（容量瓶是量器，不是容器） 2、步骤： 例：配制500mL0.1mol/LNa2CO3溶液。 ①计算：计算需要称量的碳酸钠的质量 注意：如果要求配置的溶液的体积不是实验室中所有的规格（50、100、200、250、500、1000ml）的体积，例如450ml或980ml，则要选择离之最近并且稍大的规格的容量瓶；计算则要采用容量瓶的规格的体积代入计算。 ②称量（量取）： 注意事项： （1）使用前要调零 （2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 （3）称量时遵循左物右码的原则 （4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 （5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零 思考：NaOH能否直接放在称量纸上称量？ 为什么？应如何操作？ ③溶解、冷却： 提问：除了烧杯外还需要哪些仪器？使用中应注意什么？ 答案：还需要玻璃棒。搅拌时沿着一定的方向，玻璃棒不要碰烧杯底和烧杯壁，不要把玻璃棒放在实验台上，以免弄脏。 注意事项： 应在烧杯中溶解，不能在容量瓶中溶解。因为在容量瓶上 标有温度和体积，这说明容量瓶的体积受温度影响。而物质的 溶解往往伴随着一定的热效应，如果用容量瓶进行此项操作， 会因热胀冷缩使它的体积不准确，严重时还可能导致容量瓶炸 裂。 思考：若量取的是浓硫酸需要稀释，应如何操作才是正确的？ ④转移： 注意事项： 由于容量瓶瓶颈较细，为避免液体洒在外面，应用玻璃棒引流。 提问： 将烧杯中的碳酸钠溶液转移到容量瓶中，此时溶质 是否完全被转移到容量瓶中？应如何处理？ 答案：还有残留在烧杯壁和玻璃棒上的碳酸钠未被转移。因此要 用蒸馏水洗涤用过的烧杯和玻璃棒。 ⑤洗涤： 注意事项： 用少量蒸馏水洗涤2～3次，洗涤液要全部转移到容量瓶中。 思考： 如果用量筒量取液体药品，量筒要洗涤吗？ 答案：如果用量筒量取液体药品，量筒不必洗涤。因为这是量筒的“自然残留液”，若洗涤后转移到容量瓶中会导致所配溶液浓度偏高。但是使用量筒时应注意选择的量筒与量取液体的体积相匹配。 ⑥定容：向容量瓶中加入蒸馏水，在距离刻度2～3cm时，改用胶头滴管 滴加蒸馏水至刻度线。注意：观察刻度线时眼睛要平视！ 思考： 若定容时不小心液面超过了刻度线，怎么办？能用胶头滴管把 多余的液体取出吗？ 答案：必须重新配制 讨论：定容时俯视或仰视刻度线，对溶液的浓度有何影响？ 俯视： 仰视： 仰视或俯视刻度线对溶液浓度的影响 俯视刻度线：实际加水量未到刻