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Whowasfirst教学设计
Who was first?教学设计
指导思想： 针对目前小学英语教学中普遍存在学生活动多、语言含量少，教师片面追求活动的趣味性，不关注英语实际操练能力，致使虽然课堂教学形式丰富，但教学内容欠科学，对学生语言输入量不足的现象，本堂课设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。本堂课重点侧重教学内容的科学安排和语言的有效输入，强调对学生语言实践的设计，以帮助学生有效习得语言。学生在本堂课有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥学生的学习主观能动性。 二、教材分析： 本单元是湘少版《小学英语》五年级下册第5单元Who was first?主要内容是围绕Peter学校举行的一次校运会展开的话题，通过Peter和同学们参加百米赛跑，引出序数词first-last的教学，该单元是对Unit 3- Unit 4中 be动词（is）过去式的复习、运用和对基数词 one-ten的拓展和延伸。 本单元的教学内容贴近学生的生活，对话性较强，课文语篇短小，读起来朗朗上口，便于学生模仿、chant和运用，有很强的教育他序数词的缩写形式。
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