枣阳市教学研究室2014年工作要点讲解.docVIP

枣阳市教学研究室2014年工作要点 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以全面提高教育质量为中心，以打造高效课堂、提升教研实效为抓手，紧紧围绕市教育局中心工作，全面实施素质教育，深入推进课程改革，认真履行教研工作“研究、指导、服务、管理”职能，按照“重心下移、专业引领、行为跟进”的工作方式，振奋精神，抓住机遇，克难奋进，开拓创新，为提升枣阳教育影响力、实现枣阳由教育大市向教育强市跨越式发展做出应有的贡献。 二、总体思路 以高效课堂创建为核心，深化课程教学改革； 以常规教学抽查为抓手，强化教学常规管理； 以提高教学质量为目标，完善质量监控体系； 以强化过程管理为重点，提升教育科研水平； 以提高教师素质为目的，增强教研活动效益； 以改进工作方式为契入，提高教研工作实效。 三、工作目标 1、高考力争上省线5500人，上重点线500人，上清华、北大力争1人。确保高考上省线、本科线、重点线绝对人数等指标居襄阳各县（市、区）第一；确保中考及格率、优秀率、高分率、综合指数等指标居襄阳市七县（市）第一。 2、教科研成果获省以上表彰、奖励不少于5项，获襄阳市表彰、奖励不少于10项，获省级优质课（说课）竞赛一等奖教师不少于5名，获襄阳市优质课（说课）竞赛一等奖教师不少于10名。争取有1项课题在中央教科所等国家教育科研部门立项，有5项课题在省教科所等教育科研部门立项，有15项课题在襄阳教科研部门立项，有200篇教科研论文在襄阳市级以上刊物发表或获奖，有3所学校被评为襄阳市教育科研实验基地，有3项省级课题结题，有10项襄阳市级课题结题。 3、转化高效课堂专项课改研究成果，编写《导学案》15科15类教辅读物，编写《教学导案》教师用书15类，编辑《高效课堂》专刊12期，在全市中小学推广“学案引导，主动探究”136高效课堂教学模式，评选10所“高效课堂创建先进学校”，评选30名“高效课堂研究先进个人”。省级课题“枣阳市高效课堂专题研究”结题。 4、创新教研新模式。按照“创新教研模式，提高工作效能”的要求，在巩固传统教研模式的同时，进一步创新教研方式，通过开展“教研校校行”“网络教研”“分片教研”“菜单式教研”“订单式教研”等活动，拓展教研范围，提高教研实效。 5、加强中小学语文教学。结合全国中、高考改革具体要求，前瞻性制定《枣阳市中小学语文教学建议》，指导中小学加强语文教学、写字教学。 6、进一步完善教研员工作目标责任制和教研员考核评价制度，提高教研员的教学研究能力、教学指导能力、教研服务水平，着力推进教研专业发展，进一步提升教研员的专业化水平，打造一支爱岗敬业、师德高尚，勤学苦钻、业务精湛的教研员队伍。 7、搭建新平台，推动教师素质整体提升。制订优秀教师培养计划，加大对青年教师的培养力度，积极为青年教师的知识更新和学术交流创设机会。以“四优”评选为载体，做好名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀的培养和选拔工作，不断壮大我市优秀教师群体，促进教师素质全面提高。 8、党建工作、综治工作、财务工作、计划生育工作、普法工作等在市教育局年度评比考核中争先、创优。 三、主要工作、措施 （一）加大五方面力度，推进课程改革 1、继续组织开展各学科《课程标准（2011版）》的学习培训。在起始年级坚持“全员培训”的原则，帮助教师全面理解、深入领会和准确把握修订后《课程标准》的精神实质和主要变化，切实把《课程标准》的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。 2、加大督查力度，要求各校严格按照《课程标准》组织教学。 3、以“136”教学模式为载体，着力打造高效课堂。 ①认真组织学习，引导教师深入理解高效课堂基础理论，深刻领会“136”模式的精髓和实质，准确把握“136”模式的操作规程；组织学生“学什么、怎么学”，教师“导什么、怎么导”等专题研讨，引导教师对“136”模式的每个环节了然于心，付诸于行。 ②加强督导评估，要求教师人人上“高效课堂过关课”，校长和班子成员以身作则上引路课，对于没过关的教师，学校要督促帮扶、培训指导，直到达标为止。校长要经常性听课，坚持随机推门听课制度，深入了解教学现状，随机评教，记录存档，每周听课不少于3节，年终听课笔记上交检查、评比、通报。 ③依据各学科《课堂教学评价标准》等文件，及时、客观地进行课堂教学诊断，坚决杜绝敷衍塞责、说好不说坏的浮漂研习之风。 ④加强专业引领，通过学科研讨会、送教下乡、优质课竞赛、示范课展示等途径，检验各镇（办、区）、各校教师的学科素养和课改力度。 ⑤统筹安排教学视导与联片教研活动，学科教研活动要统一规划、上网公告，片内相关教师“同备一节课”，按照提前备课、会前说课、听课观摩、听后评课、评后再上课等程序，促进观摩研讨效益最大化。 ⑥做好省级课题“枣阳市高效课堂