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研究生的“机电一体化”思维培养及创新能力提升 　　摘 要 本文结合天津工业大学的“机械电子工程”优秀课程、优秀教材及教学改革项目建设，对如何培养机械工程学科研究生的“机电一体化”的设计思想，在教学理念、教学手段、实践模式、创新意识与创新能力培养等方面采取了一系列措施。多年来的教学实践表明，这些措施对提高研究生的机电一体化技术的应用能力、科研能力、继续深造的能力和就业能力都取得了非常好的效果。 　　关键词 机械电子工程 研究生培养 教学改革 创新意识 　　中图分类号：G643 文献标识码：A 　　Graduate Students Mechatronics Training 　　and Innovative Ability Improvement 　　SUI Xiuwu， NIU Xuejuan， DU Yuhong， SANG Hongqiang 　　（Tianjin Polytechnic University， Tianjin 300387） 　　Abstract In this paper， combined with Tianjin Polytechnic University Mechanical and Electronic Engineering excellent curriculum， outstanding teaching and teaching reform project on how to train a graduate student in mechanical engineering disciplines mechatronics design thinking， teaching philosophy， teaching methods， practice patterns， innovation aspects of consciousness and innovative ability， such as a series of measures. Teaching practice over the years shows that the application of these measures to improve the ability of graduate mechatronics technologies， research capabilities， the ability to continue their education and employability have achieved very good results. 　　Key words Mechanical and Electronic Engineering； graduates training； teaching reform； innovative awareness 　　1 “机电一体化”思维和创新能力培养 　　1.1 创新能力培养的重要意义 　　研究生的综合应用能力、创新能力，从大的方面讲，对综合国力的增强、高水平大学的建设和发展都具有积极的意义，从小的方面讲，是学生就业能力、考博能力、职业生存能力的基本保障，因而其意义十分重要。目前我国研究生创新能力，尤其是原创能力较差，参与创新研究的机会少、有影响的创新成果少。①为此，2013年3月，教育部、国家发展改革委、财政部三部委联合下发的《关于深化研究生教育改革的意见》中明确提出：“强化创新能力培养，探索形成各具特色的培养模式”。 ② 　　1.2 “机电一体化”思维的主要内容 　　现代的机械工程已不是简单的机械结构的设计与应用，机电一体化是大势所趋，机械电子工程是一门综合技术，它的设计与开发范围是非常广泛的，一般包括六大共性关键技术：机械技术、传感检测技术、计算机与信息技术、自动控制技术、伺服传动技术、系统集成技术。 　　机械工程学科的研究生，大多数出自机械工程及自动化本科专业，一般具有较扎实的机械专业的基础，在“机械设计、机械制造”领域具备一定的专业知识，但是电子方面的基础知识却比较薄弱，许多研究生连常识性的电子知识都不具备，甚至对“测量”、“控制”领域一无所知。因此需对其在电子技术、计算机技术、机电系统集成技术等方面进行专业培养。 　　机械电子系统的发展主要表现在智能化、模块化、网络化、微型化、人格化、绿色化。针对机械电子工程系统的发展趋势，与时俱进地改进教学内容，将上述思想引入教学，使研究生能够抓住学科发展前沿，对科研产生浓厚兴趣，培养基本的机电一体化的设计思想。③④ 　　2 “机械电子工程”的教学改革 　　“机电一体化”的设计思想培养，依托“机械电子工程”课程，在课堂教学内容上重新设计。在测