北京初中物理,第一章第一节.docVIP

1.1 水在哪里 本节知识点：1水的分布 2 水与生命 3水的循环 学习目标 1、知道地球上主要水体的分布，并能描述水体之间联系的途径。 2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。重点：水的重要性及水循环的过程及特点 难点：地球上水循环产生的原因。 引入： 地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。 让学生谈谈对水的认识。 一 水体的分布：我们周围充满了水，它以不同的形式分布在海洋、陆地、空气和生物体内。海洋占主要部分。 看课本图 海洋96.53%，陆地淡水2.53%, 冰川水68.69%，地下淡水30.06%，其他水体1.25% ，湖泊咸水和地下咸水0.94%。（我们平时饮用的属于哪部分水？） 思考：地球上，大部分的水以什么形式存在？在南北极或者高山上，水是以固态的形式存在的，空气中，水是以气态的形式存在的。但大多数，水是以液态的形式存在的。我们已经知道，随着温度的改变，水的状态会发生变化。再思考，水从液态变为固态的过程叫什么？（凝固）水从固态变为液态的过程叫什么？（熔化） 二 水与生命 1 水是生物生存所必需的最基本物质之一。 想一下：一个人两天不吃食物和两天不喝水哪个后果更严重？ 人体需要水，动物和植物和人一样也需要吸收水分。 所有的生物体内部缺水到一定程度时，生命都会终止。 思考：沙漠中的仙人掌为什么身上长满了刺？为什么没有叶子？ 因为仙人掌为了适应干旱的生活环境，叶子部分进化为了针状，以减少蒸腾作用，保持体内水分的含量。 从古代到今天，凡是有水的地方，生活都比较繁华，如中国的上海，青岛，杭州…当然，动植物和人都一样，有水的环境里才会有生命，水源丰富的地方，才有可能形成热带雨林茂密的生物群落。而缺水的沙漠，动植物都比较稀少。 2 水参与地球生命体的活动过程 水还是生物体内重要的组成部分。人体重量的2/3以上是水分，儿童体内含水量更大（新陈代谢比较快，需要水比较多），可达到4/5。看书上表格生物体内的含水量 生物的生命活动离不开水，只有在水分充足时，生物体才能进行正常的生理活动。如农民在播种前都先灌溉，以给予种子充足的水分使其发芽。看课本例子说明了什么问题？ 对植物：A.光合作用B.承担输送养分的任务C.蒸腾调温 对人的生命活动来说，水也非常的重要。一个健康人平均每天喝2.5升水。当人体缺水时会造成脱水，脱水严重就会出现生命危险。 三 水的循环——水体运动的重要形式 夏天下雨，冬天下雪，这些水是从哪来的？是西游记里“老龙王”打个喷嚏就下雨了吗？ 地球上的水是不断的循环和相互转化的，看课本水的循环图 1、水循环的过程特点： 蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流 形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。 导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。 水循环：（1）小循环：1、陆上内循环：陆地－大气 2、海上内循环：海洋－大气 （2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气（包括五个环节：蒸发，水汽输送，降水，地表径流，下渗（地下径流））。 2、水循环的重要性： 水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。 通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。 拓展：每年的3月22日是世界水日。 四、小结： 【思考】水是“取之不尽，用之不竭”的吗？怎么节约用水？ 同步练习： 填空： 1．地球上的水分布在___________，__________，________和生物体内。占地球总水量 96.53％、2.53％的分别是__________和_____________。 2．地球上水的存在形态有____________，__________，___________。地球上的水，大部分 以____________的形式存在，而在寒冷的极地和高山上，水常常以_________形式存在； 空气中的水主要以_________态存在。自然界的水，随着_____________的改变，状态也会 发生变化。 3．水是___________所需的最基本物质之一。当生物体内__________到一定程度时，生命就 会停止。人体重量的__________以上是水分，儿童体内的水分含量___________。 4．看世界水储量示意图，完成下列各题。 ⑴在图1—1所示的水圈的各种水体 中，下列字母代表的水体类型分别 是： A、 ，B、 ， C、 ，E、 ； ⑵在上述各种水体中， 为水圈的主体， 为陆地淡水的主体。 ⑶在图中F所代表的各种水体中，数量最多的是