苏教版七年级下册诗文默写.docVIP

苏教版七年级（下）语文理解性默写（1） 班级 姓名 学号 1、《题破山寺后禅院》中的“ ， ”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的句子是 ， 。写出禅院花木扶疏，幽深清静的环境的句子是 ， 。 2、《登岳阳楼》中的“ ， ”是写景，既是实写，又寓想象，,把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。 3、《蝉》中的“ ， ”借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。 4、《孤雁》中的“ ， 描写了一只悲伤而执著的孤雁；“ ， ？”是作者融入自己同情失群孤雁的思想感情。 5、《鹧鸪》中的“ ， ”两句，让人仿佛置身于湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。 6、《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出内心的激愤和抑郁情感的诗句是：“ ， ”；写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：“ ， ”。 7、《黄鹤楼》中描绘了醉人景色的名句是：“ ， ”；直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：“ ， 。” 8、《归园田居》中的“ ， ”发出感叹，表明自己隐居躬耕，不与世俗同流合污的愿望，点明了题旨。 9、“ ， ”虚写作者早出晚归，辛苦劳作的情形。 苏教版七年级（下）语文理解性默写（2） 班级 姓名 学号 10、《沁园春·雪》中，赞美晴天美景的句子是：“ ， ， ”由写景转入论人的句子是：“ ， 。”点明该诗主旨的句子是：“ ， ， 。” 11、毛泽东《卜算子·咏梅》和陆游《卜算子·咏梅》中，都写出了梅花的一些共同特征。他们分别是：（毛泽东） ， 。（陆游） ， 。 12、“扑朔迷离”比喻事物的错综复杂，难以辨别，它源于《木兰诗》中的“ ， ， ， ？”几句诗，诗中表现征遥远，表现木兰跃马飞奔，直赴少场的英雄气概的句子是：“ ， ”；极言战地生活艰苦的句子是“ ， ”；表现战斗频繁和战争时间之长的诗句是：“ ， ”。 13、《观刈麦》中交代背景，表明是五月农忙季节的句子是：“ ， ， ， ”；表现农民矛盾心情的句子是：“ ， ”。 14、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉两方面，生动再现激烈的战斗场面的句子是：“ ， ”；表现理想与现实矛盾的句子是：“ ， ， ”；与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相似的词句是：“ ， 。” 苏教版七年级（下）语文理解性默写（3） 班级 姓名 学号 15、周敦颐在《爱莲说》中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子是：“ ， ；”用莲的正直、芳香比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是：“ ， ， ”；用莲的清高比喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的句子是：“ ， ”。 16、人们对身处商海而清正廉洁的干部总是赞不绝口，称他们是“ ， ”的好干部。（用《爱莲说》中的名句填写） 17、公园花展，观赏牡丹花的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐《爱莲说》中的话来说，就是： ， ！（即《爱莲说》中运用反语，暗讽世人的感叹句） 18、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的语句是： ， 。 19、《爱莲说》中点明题旨的句子是： ， 。 20、《采莲曲》中的“ ， ”巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的画面。 21、《莲叶》中“ ， ”，写出了鸳鸯戏水，荷叶遮雨，婉转表达出“浣沙人”内心微妙的情感变化。 22、《赠荷花》中写荷花绿叶与红花相映，多么天真自在的语句是：“ ， ”；诗中的“ ， ”暗示了诗人心中种种难言的隐痛。 23、《白莲》中“ ， ”，写出了不作任何修饰，凌波独立的白形象。 附答案： 山光悦鸟性，潭影空人心 吴楚东南坼，乾坤日夜浮 居高身自远，非是藉秋风 孤雁不饮啄，飞鸣声念群 谁怜一片影，相失万重云？ 雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼 征蓬出汉塞，归雁入胡天 大漠孤烟直，长河落日圆 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 衣沾不足惜，但使愿无违 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 俏也不争春，只把春来报。 无意苦争春，一任群芳妒。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌 万里赴戎机，关山度若飞 朔气传金柝，寒光照铁衣 将军百战死，壮士十年归 田家少闲月，五月人倍忙，夜来南风起，小麦覆陇黄 力尽不知热，但惜夏日长 14．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 15．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 16．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 17．牡丹之爱，宜乎众矣 18．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 19．