第一单元复习教学案_20120501011059390.docVIP

第一单元复习教学案 整理人：龚志勇 本单元教学重点：化学学习的情感、态度和价值观等方面的教学。 本单元教学难点：引导学生主动参与科学探究的过程和方法等方面的教学。 教学目的要求知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 能遵守实验室规则，初步形成良好的实验习惯。 能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 铁生锈 铁矿石粉碎 钻木取火 狩猎捕鱼 缝制衣服 酒精挥发 冰雪融化 蔗糖溶解 钢铁生锈 A．沼气生产 B．石油蒸馏 C．转炉炼钢 D．高炉炼铁 4．下列物质的用途主要与其化学性质相关的是 A干冰用于人工降雨 B．用盐酸除铁C．氢气用于充探空气球 D．用钨作灯泡中的灯丝 7．下列图示中，氢气的用途主要利用物理性质的是（ ） A．高能燃料 B．氢氧焰 C．充灌气球 D．化工原料 8下列实验操作错误的是 A．取用固体　　　B．读取液体体积　　　C．熄灭酒精灯　　　D．洗涤试管2005年中国十大科技进展新闻我国科学家成功实现首次单分子自旋态控制这是世界上首次实现单个分子内部的。单个分子内部的发生变化的是 A．原子个数 B．原子种类 C．分子种类 D．元素种类 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ A. ②④⑥⑦ B. ①④⑤⑥ C. ①③⑤⑦ D. ①②④⑦ 12．下列图示实验基本操作错误的是（ ） A． B． C． D． 13、下列实验操作存在错误的是 A、倾倒液体B、取用粉状固体 C、闻气体气味 D、检气密性 ．（5分）以下实验室常用仪器 ⑴B是 ，D是 ； ⑵滴加溶液常用 取用粉末状固体常用 ； ⑶用固体物质配制一定溶质质量分数的溶液时，除上 除上述仪器外，还需要的一种仪器是 。 17．下列实验技能都是你必须具备的，你能作出正确回答吗？ 1）如何判断玻璃仪器已经洗涤干净？ ⑵加热氯酸钾制氧气，用排水法收集，何时开始？ 。 ⑶洒出的酒精在桌上燃烧起来，如何处理？ 。 第二单元复习教学案 本单元教材难点、重点有： 1.氧气的化学性质，氧气制取的实验操作。2.对化学反应及物质化学性质的理解。 3.对实验现象的观察与分析。 4.在学习化学的过程中，对科学方法的体验。 教学目的要求1.了解空气的主要成分氧气、氮气、稀有气体的主要用途。.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 认识氧气能与许多物质发生化学反应什么是化学变化，了解化学反应的基本特征。认识化合反应、氧化反应化学反应中的能量变化及一些化学反应现象 重点是氧气的化学性质及化学反应的概念。了解实验室制取氧气的主要方法和原理。初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 .练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。 .了解分解反应。初步了解催化剂和催化作用。 ．目前我国城市空气质量监测项目的是A．二氧化碳 　　B． 　 　C． 　D．可吸入颗粒物 ．下列四种物质，从组成上看有一种与其它三种明显不同的是 A．水 B．干冰 C．氧气 D．过氧化氢29. 7分 小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图l装置，用蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会 填“偏 高”、“偏低”或“不变” 。她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述1装置进 注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水 图l 图2 [提出问题]导致小芳这一实验结果还有其它原因吗? [实验探究]小明设计了图2装置，进行以下操作： 1 取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水份，放人捆在电烙铁下面铁片的凹槽内； 2 将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插人钟罩内，并立即塞紧橡皮塞； 3 待蜡烛熄灭后 蜡烛有剩余 ，接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大 量白烟，说明通电前钟罩内含有，产生白烟的化学反应方程式是[得出结论]导致小芳这一实验结果的另一原因是[交流与反思]小明和小芳分析了上述实验后，又提出了一个问题：．．A． B． C． D．10．现有下列A、B、C、D、E五种实验装置： A B C D E 根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 1 加热高锰酸钾制取氧气，发生装置应选用 （填序号，下同），收集氧气最好用 装置。 2 实验室制取二氧化碳所用的药品为 和 ，发生装置应选用 收集装置应选用 。 3 氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室