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第一章 认识地球 第三节 地球的运动 第一课时 [学习目标] 1．利用地球仪演示地球自转、公转，并理解其基本的运动规律。 2．地球自转、公转及影响。 [教学重点和难点] 1.地球自转、公转的基本规律及所产生的地理现象。 2.用地球自转、公转的基本知识解释一些自然地球现象。 [导学过程] 一．简要复习上节课的内容 二．[自主学习] 1.指导学生读书P17——19图文资料和观察演示地球仪： （1）根据读书和观察演示地球仪填表： 绕什么转动 方向 周期 产生的地理现象 自转 公转 （2）从北极上空看，地球自转方向是 时针旋转；从南极上空看，地球自转方向是 时针旋转。 （3）地球自转绕着 旋转，方向是 ，所以太阳东升西落。假如地球自转方向发生改变则会出现太阳 升 落。 （4）由于地球不透明，被太阳照射的半球叫 半球，没有被太阳照射的半球叫 半球；地球不停的自转使经度不同的世界各地出现 差异。经度相差 度，时间相差 小时。 （5）完成P17活动1题；P18活动2题的（1）——（3）小题；P19活动1题。 三．[合作学习] 1.讨论完成： （1）P18活动2题的（4）、（5）小题： （2）P19活动1题的（4）小题； （3）北半球的四季的划分： [检测反馈] 1.下列现象中，由地球自转产生的是（ ） A 登高望远 B 刮风、下雨 C 太阳东升西落 D 四季变化 2.地球自转和公转运动的特征相同的是（ ） A 运动一周的时间相同 B 运动的方向相同 C 运动围绕的中心相同 D 产生的地理现象相同 3.下列四幅图中，地球自转方向表示正确的是（ ） 4.下列地点中，比较符合“东半球，北半球，坐地日行八万里”的是（ ） A 180W，10N B 1620E，10N C 1500E，10S D 10E，10S 5．地球的公转产生了 A 昼夜 B 昼夜更替 C 昼夜变化 D 昼夜长短的变化 6．地球自转一周的时间是 A 365天 B 30天 C 三个月 D 24小时 7．地球的自转产生了 A 四季的变化 B 昼夜长短 C 昼夜更替 D 昼夜 8.地球自转时 A 以一年为周期 B 地轴的倾斜方向随季节而变化 C 总是自西向东 D 西边总是比东边早见到太阳 9.地球上有昼夜更替现象是因为地球 A 有公转运动 B 有自转运动 C 沿自东向西的方向运动 D 地球本身不发光 10.发表天体运动论并最早提出“日心说”的科学家是 A 哥伦布 B 麦哲伦 C 哥白尼 D 布鲁诺 11.2005年元旦最早出现在下列城市中的 A 中国北京 B 日本东京 C 印度的孟买 D 伊朗的德黑兰 12.下列现象是由公转产生的是 A日月星辰的东升西落 B 地球上的五带 C 地球上的昼夜更替现象 D 东部的时刻早于西部时刻 13. 12月22日是北半球的 A 夏至日 B 冬至日 C 秋分日 D 春分日 第一章 认识地球 第三节 地球的运动 第一课时 [学习目标] 1．了解地球五带的划分级界线 2. 知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象 [教学重点和难点] 五带的划分和极昼极夜现象 [导学过程] 一．简要复习上节课的内容 二．[自主学习] 1.指导学生完成P17活动。 2.引导学生认识南北回归线、南北极圈及度数。 3.指导学生读图1.19思考： （1）地球公转时，是直着身子，还是斜着身子？ （2）地球公转时，地轴指示的方向有没有发生变化？ （3）根据你的生活经验，在同一天中，早、中、晚三个时段相比，哪个时段的气温最高？ 4. 读图1.19了解太阳直射点在一年中的变化情况： 由于地球斜着身子公转，每年的 月 日前后太阳直射在 上，此时正是北半球的 日，这一天过后，太阳直射点向 移动，每年的 月是北半球的 季。 每年的 月 日前后，太阳直射在 线（即 ）上，这天成为北半球的 日，这一天过后，太阳直射点向 移动，每年的 月是北半球的 季。 每年的 月 日前后，太阳直射点南移回到在 上，这一天被称为北半球的 日，这一天过后，太阳直射点越过赤道继续向 移动，每年的 月是北半球的 季。 每年的 月 日前后，太阳直射在 线（即 ）上，这天成为北半球的 日，这一天过后，太阳直射点向 移动，每年的 月是北半球的 季。 三．[合作学习] 1.讨论地球表面有无太阳直射现象和有无极昼极夜现象。 2.昼夜长短变化。 3.地球上五带的划分。 [检测反馈] 1．在某一时刻，太阳直射的是（ ） A 一个点 B 一个面 C 一条线 D 整个地球 2．下列叙述中，正确的有（ ） A 北回归线是北半球有太阳直射现象的最南界线 B 南回归线是南半球有太阳直射现象的最北界线 C 南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线 D 南极圈是南半球有极昼、极