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第七讲 举一反三,掌握理解课外文言虚词的技巧 一、技法详讲 这几年,有些省市在文言试题中加入了对课外简单文言文的考査,主要考査阅读文言文的能力。课内文言文虚词的意义我们可以通过识记来掌握，遇到课外文言文虚词应该如何理解?.这里也教大家一些推测不熟悉的文言文虚词词义的技巧。 1.原文代入法 当你不理解一个虚词的含义的时候，你可以猜测，揣度（有的题目的选项提供了虚词的答案）,如何验证自己的猜测或原文提供的答案是否正确，最简单的办法，就是直接把这个含义放到原文中去检验。 2.词性分析法 从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，如“之”有代词、助词、动词三种词性。通过分析词性，以理解其意义和用法。 3.结构分析法 古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点。这一规则不仅仅适用于实词，也适用于虚词，同时有些虚词在句子结构的某一个特殊的位置，决定了这一虚词的常规用法。比如都在宾语前，可能就都是和宾语构成了介宾关系；在句首与其他词语关系不大，可能就是连词。 4.语境推断法 联系上下文，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。 5.辨别标志法 有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能记住一 些有代表性的特殊文言句式，可帮助你快速答题。如表被动的“见”、“于”、“为”、“为所”等，表示宾语前置的“之”(如“何陋之有”)“是”(如“唯利是图” )等。同时识记一些含有虚词的固定格式，如“是以”为“以是”的倒装，译 为“因为这”；“无以”意为“用来……的”；“其……之谓也（乎）也是一个固定格式，根据情况可为“大概（恐怕、难道）说的是……吧”。 6.温故求新法 我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较，从而快速高效地理解句中虚词的用法。 在分析文言虚词的具体含义的时候应该多方面考虑,可能要结合几种分析方法，要具体问题具体分析。需要说明的是，不管是用什么技巧方法，掌握课内文言文知识都是最重要的基础。只有熟练掌握课内知识，才能举一反三， 由此及彼，提升文言文的理解水平和能力。 二、例题详解 范仲淹二岁而孤 范仲淹二岁而孤，母贫无依，更适长山朱氏。既长，知其世家，乃感泣辞母，去之南都、入学舍。昼夜苦学， 五年未尝解衣就寢。或也昏怠，辄以水沃面。往往嬗粥不继，日昃始食。遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” [注] ①适：女子出嫁。 ②世家：家世。 ③南都：今河南商丘。 ④辄〔zhe〕：总是，就。 ⑤饉（zhan）粥：稠粥。 ⑥昃（ze）：日偏西。 ⑦六经：儒家的六部经典著作。 ⑧慨然：情绪昂扬的样子。 1.下列句子中加点的“之”的用法和意思与其他几句不相同的一项是（ ） A.去之南都 B.之虚所卖之 C.后天下之乐而乐 D.子将安之 2.解释下列句子中加点的词。 ①范仲淹二岁而孤（ ） ②去之南都（ ） 3．把文中画横线的句子译成现代汉语。 4．请用简洁的语言概括这则短文的主要内容。 【参考答案】 1. C 2.①年幼丧父；②离开。 3.范仲淹终于精通了 “六经”的要义，情绪靖扬，有担负起国家兴亡的责任的大志。 4.记述了范仲淹在青少年时期刻苦读书和立志的事情。 本例就是一则课外短文，试题对生字、生词加了注释，以帮助阅读理解。短文所写人物同学们是熟悉的，课本中选了他的文章《岳阳楼记》。解答问题时，要认真读短文，在读懂的基础上答题。 第1题考査对文言文虚词的理解。试题采用选择题型，解答时只要了解句子中“之”的用法就可以选择。“后天下之乐而乐”是学过的句子，“之”在句中是助词，起取消句子独立性的作用。而其他三项中的“之”都不是这种用法， 由此可以作出选择。 第2题考査解释加点的词，可以结合句意来理解。 “孤”的后面是“母贫无依”，可见“孤”不是“孤儿”，既然他有母亲，那么“孤”就是指年幼丧父。“去”与“入” 构成反义，“入”是“进入”，那么“去”就是“离开”。 第3题考査理解句子的意思。这个句子中的两个难词都加了注释，其它词语都学过，只需根据句子中词语的意思，把句子大意疏通就可以了。 第4题考査概括短文的大意。只要读懂短文，概括并不困难，可以抓住“昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或也昏怠，辄以水沃面。往往嬗粥不继，日昃始食”和“常自诵曰：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”这两句话，从他刻苦学习和树立远大志向两方面概括，即这则短文记述了范仲淹在青少年时期刻苦读书和立志的事情。 三、专题精练 为学 天下事有难易乎？为之，则