第七册第七八单元教案.docVIP

四年级上册语文生本第七单元课堂教学设计 教学内容 25、为中华之崛起而读书 第一课时 主备人 于流洲 教学目标 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语 2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。 3、在小组合作学习中开阔学习思路。 4、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 教学重点 正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语 教学难点 了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。 教学具准备 1写有生字词的小黑板、生字词卡片；2、学生搜集周恩来的生平资料 课前三分钟 读背第一单元日积月累 独立前置 检查落实 1、自学生字词：我会认的生字是（ ），并能读给同学听听；我会写的生字是（ ），并能说说自己识记的方法。我会认的词语是（ ）；我会写的词语是（ ）；并能用其中的两个词语说一句话。 2、初读课文，课文主要写了哪几件事。 小组讨论 对学群学 讨论交流生字词学习情况。 讨论交流课文主要写了哪几件事 展 示 汇 报 、 引 领 点 拨 1、我会认的生字是（ ），并能读给同学听听；我会写的生字是（ ），并能说说自己识记的方法。我会认的词语是（ ）；我会写的词语是（ ）；并能用其中的两个词语说一句话。汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。 汇报要求学会的字。 （1）、租是平舌音，指导学生读准。“惩”是阳平，强调不要读成上声。 （2）、引导学生用比较法记忆：租—祖振—晨嚷—囊 （3）、通过组词练习，引导学生理解“帝国主义、租界地”的意思。 （4）、“凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。 汇报要求认识的字。 2、课文主要写了哪几件事。 （1）、指名读。（2）、开火车读。　　 当 堂 检 测 、 反 馈 提 升 把词语补充完整。 得意（ ）（ ） 灯（ ）酒（ ） 铿锵（ ）（ ） 热闹（ ）（ ） 耀（ ）扬（ ） 疑惑（ ）（ ） 基训P48T5 练习朗读课文。 教 学 反 思 四年级上册语文生本第七单元课堂教学设计 教学内容 25、为中华之崛起而读书 第二课时 主备人 于流洲 教学目标 1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。 2、在小组合作学习中开阔学习思路。 3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 教学重点 了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。 教学难点 了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。 教学具准备 小黑板、生字卡片 课前三分钟 读背第一单元日积月累 独立前置 检查落实 1、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？ 2、请同学们自由读第二段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？ 3、看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12岁的他在想什么呢？ 4、周恩来在沉思中树立了远大的志向——为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？小组讨论后汇报交流。 展 示 汇 报 、 引 领 点 拨 1、汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。 引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。 2、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？ 3、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。 4、作为中国人看到自己的同胞在自己