第五节物质的溶解doc.docVIP

第一章生活中的水 第五节 物质的溶解 一、课前预习 1.现有一杯底部尚有少量未溶解的硝酸钾溶液，在给烧杯加热或加水的条件下，原来未溶解的硝酸钾 溶解，这时溶液由 变为 。这说明，在改变条件的情况下，不饱和溶液和 溶液间可以相互转化。因此我们在理解饱和溶液和不饱和溶液的涵义时，应强调 和 两个条件，否则就会失去意义。 2.下列有关溶液的说法中，正确的是 ( ) A.溶液是均一、稳定、无色透明的混合物 B.某温度下，在硫酸铜饱和溶液中不能再溶解任何溶质 C.某温度下，从一瓶硝酸钾的饱和溶液中取出一半，则这半杯溶液仍是硝酸钾的饱和溶液 D.有一杯无色透明均一稳定的液体，一定是溶液 二、基础与巩固 3.下列方法中，可用来检验某种溶质是饱和溶液还是不饱和溶液的是 ( ) A.将溶液适当加热 B.将溶液适当冷却 C.再加少量溶剂 D.添加溶液的溶质 4.下列有关饱和溶液的说法中，正确的是 ( ) A.饱和溶液一定是浓溶液 B.某固体溶质的饱和溶液升高温度后一定会变成不饱和溶液 C.析出晶体后的溶液在温度不变的情况下一定还是饱和的 D.某溶液冷却到一定温度，能析出晶体，就可证明原溶液一定是饱和溶液 5.以下说法中，正确的是??? (?? )　　A.在一定条件下饱和溶液可以变成不饱和溶液　　B.饱和溶液肯定是较浓的溶液　　C. 饱和溶液肯定比不饱和溶液要浓一些　　D.在一定量的溶剂中不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液.要使固体物质的不饱和溶液变为饱和溶液，一定可行的方法是??? (?)　　A.增大压强　　B.降低温度　　C.升高温度　　D.增加溶质或蒸发溶剂.现有一瓶接近饱和的硫酸铜溶液，你能用什么方法使其成为饱和溶液?.下列方法中，可用来检验某种溶质是饱和溶液还是不饱和溶液的是??? ()　　A.将溶液适当加热　　B.将溶液适当冷却　　C.再加少量溶剂　　D.添加溶液的溶质.一定温度下，欲使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，分别采取下列措施:降低温度；升高温度；增加溶剂；增加溶质。其中一定能达到目的的是??? (?? ) 　　 A.只有　　B.只有　　C.①④　　D.③④ 11、下列说法正确的有 （ ） A.在一定量的溶剂里，食盐的饱和溶液比它的不饱和溶液要浓 B.浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液 C.20℃时的硝酸钾饱和溶液，当温度升高到60℃时，其它条件不变，该溶液还是饱和溶液 D.对同一溶质的溶液而言，在一定温度下，饱和溶液比不饱和溶液要浓 12、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是 （ ） （A）非常浓的溶液 （B）很稀的溶液 （C）增加该溶质，溶质还能继续溶解的溶液 （D）增加该溶质，溶质不能继续溶解的溶液 13可以证明烧杯中的硝酸钾溶液是饱和溶液的方法是 （ ） A.蒸发掉1克水，有少量固体析出 B.降低温度，有少量固体析出 C. 加入少量硝酸钾固体，固体不溶解 D.加入少量水，没有固体析出 14．许多科学知识在逻辑上存在如图所示关系。其中并列关系是由于分类依据的相同而把事物截然分开并列，如人按性别可分为男女，其分类依据都是性别，分类结果“男”与“女”就成并列关系。而交叉关系是对事物分类时，由于采用不同的分类依据，则必然出现交叉关系，如?“学生”与“男人”就存在交叉关系，前者的分类依据是职业，后者分类依据是性别，他们的交叉地带就是“男的学生”。下列关于溶液说法正确的是 ( )? A．饱和溶液包含浓溶液????????????????? B．饱和溶液与稀溶液属于并列关系 C．饱和溶液与不饱和溶液属于交叉关系??? D．不饱和溶液与稀溶液属于交叉关系 15.实验室现有相同体积且无污染的饱和食盐水和蒸馏水各一瓶，你能将他们区别出来吗?请设计多种你的实验方案。 第一章生活中的水 第五节 物质的溶解