93物体的沉浮条件教案.docVIP

10.3物体的沉浮条件 一、教学目标： 1、知道物体的沉浮条件，会根据沉浮条件判断物体的沉浮； 2、通过观察实验，能应用沉浮条件解释简单的物理现象； 3、通过收集交流关于沉浮条件在技术上应用的实例，体验科学、技术与社会的密切联系。 二、教学重、难点： 重点：通过实验探索、观察、分析、归纳，使学生了解物体的沉浮条件。 难点：利用物体的沉浮条件分析解释有关问题。 三、教学方法： 多媒体、演示法、观察法、探究实验法。 四、教学过程： （一）复习旧课： 1、什么叫浮力？浸在任何液体的物体都会受到液体竖直向上的托力，叫做浮力。（提问1） 2、物体受到浮力F浮 V排ρ液g （提问2） （二）导入新课： 通过对木块、铁块放入水中、鸡蛋放入盐水中分别上浮、下沉、悬浮受力分析，得出物体的沉浮条件： 1、如甲图，当F浮 G时，合力方向竖直向上，物体就上浮。 2、如乙图，当F浮 G时，合力方向竖直向下，物体就下沉。 3、如丙图，当F浮 G时，合力为0，即二力平衡，此时物体将悬浮。 4、如丁图，当物体漂浮在水面时，当F浮 G时。 多媒体板书以下内容： 一、物体的沉浮条件 浸没在液体中静止的物体：（提问3） 当F浮 G时，合力方向竖直向上，物体就上浮。 当F浮 G时，合力方向竖直向下，物体就下沉。 当F浮 G时，合力为0，即二力平衡，此时物体将悬浮。 当物体漂浮在水面时，当F浮 G时。 板书：你知道吗？ （口述：刚才从受力角度，分析归纳出物体的沉浮条件，现在从液体的与物体密度角度分析归纳物体的沉浮条件。） 做P93让鸡蛋放入盐水中、淡水中的演示实验。 我来想想：从物体与液体密度角度分析得出： 板书：浸没在液体中的物体： 当ρ液 ρ物时，必有F浮 G物，物体在液体中就上浮。 当ρ液 ρ物时，必有F浮 G物，物体在液体中就下沉。 当ρ液 ρ物时，必有F浮 G物，物体可悬浮在液体中。 巩固新知：分组讨论 1、甲、乙两实心物体质量相同，放在水中，甲悬浮在水中，乙漂浮在水面上，由此可以判断（ ）。（提问5） A、甲受到的浮力大； B、乙受到的浮力大； C、两物体受到的浮力相等； D、无法判断。 2、把铁块沉没在水中时，铁块会 ，浸没在水银中会 。 实验探究：怎样使密度大于水的物体能够漂浮在水面上？（提问6） 学生做实验：用过牙膏袋、橡皮泥、铁皮等。 （通过实验后发现：（分组讨论：提高7） 两次牙膏袋所受到的重力G甲和G乙的关系是：G甲 G乙。 2、两次排开水的体积V甲和V乙的关系是：V甲 V乙。 3、两次所受到的浮力F浮甲和F浮乙的大小关系是：F浮甲 F浮乙。） 板书结论：要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体，可以把它做成 空心 的，使它排开更多水，从而增大可以利用的浮力。轮船、汽球就是根据这个原理制成的。 二、物体沉浮条件应用： 1、潜水艇（先做一个圆球放入水中上浮和下沉的演示实验）。 2、升入天空热气球。 3、运用多媒体播放潜水艇密度计工作原理。 我学我用： 1、甲、乙两实心物体质量相同，放在水中，甲悬浮在水中，乙漂浮在水面上，由此可以判断（ ）（提问8） A、甲受到的浮力大 B、乙受到的浮力大 C、两物体受到的浮力相等 D、无法判断 2、一艘轮船从河里驶入海里，发生变化的物理量是（　　）（提问9） A、轮船受到的重力； B、轮船受到的浮力； C、轮船排开液体重量； D、轮船排开液体的体积。 3、潜水艇是通过改变 实现沉浮的。（提问10） 4、汤圆在水中煮一段时间就会漂起来，是因为汤圆受热膨胀，浮力 缘故。（提问11） 5、鸡蛋在悬浮和漂浮两种状态下，浮力都等于重力，那么这两种状态不同之处是：悬浮鸡蛋 水中，而漂浮是 部分浸入水中。（提问12） 五、小结： 本节课学习：1、物体的沉浮条件；2、物体的沉浮条件的应用。 六、作业。 书上1-5题 - 4 - 木块 木块 铁 鸡蛋