数学建模课件1详解.ppt

数学建模 概论 数学建模 数学建模 数 学 建 模 ——数学建模周教学课件 （指导教师：周其华） 数学具有超越民族和时空的尺度。数学可能高傲地直达星宿，也可能谦恭地为市场服务。 — H.W.邓博 想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力包括世界的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。 — A. 爱因斯坦 知识＋能力＝力量 缺乏知识的能力是低层次的能力, 缺乏能力的知识是僵死的知识。 大百科全书式的知识积累，如果缺乏转化到应用中去的能力，仅仅是百科全书而已。因此，强调培养“应用能力”是本课程的主要特点。 本课程着重于如下能力的培养。 1. 培养实际问题与数学问题之间的“双向翻译”能力。 2. 培养灵活而恰当地应用数学知识，创造性地解决问题的能力。 3. 培养敏锐的对问题本质的洞察能力。 4. 培养熟练使用计算机手段解决数学问题的能力。 主要内容： 什么是数学模型？ 数学建模模型举例 数学建模的一般步骤 lingo简介 一、 什么是数学模型 我们从几个简单例子说起。 例?1. 航行问题 甲乙两地相距750公里，船从甲到乙顺水航行需30小时，从乙到甲逆水航行需50小时，问船的速度是多少 用x表示船速，用y表示水速，列出方程 例2 商人安全过河问题 有三个商人与三个随从一块过河，只有一只小船，每次最多载两人。随从们密约，在河的任一岸，一旦随从的人数比商人多，就杀人越货。 但是乘船渡河的方案由商人决定，商人们怎样才能安全过河？ 图解法： 状态s x,y ~ 16个格点 允许状态~ 允许决策 ~ 移动1或2格； k奇，左下移；k偶，右上移。 安全渡河方案见图中箭头 所指路线。 例?3 一只装满水的圆柱型桶，底半径为?1 米，高为?2 米， 底部有一直径为?0.1 米的洞。问桶流空要多少时间？ 图 忽略摩擦引起的能量损失，则在一个△t时间区间内，水面降低减少的势能应等于等量的水流出小洞的动能，即在任意时刻有 于是 这就是流体力学中的托里拆利定律。 设A为桶的水平截面积，B为洞的水平截面积，h为桶内水的高度，s为由洞口流出的水柱的长度，则有 －Adh＝Bds 即 dh＝－B/Ads 而 ds/dt＝v 故有 dh＝－B/Avdt 已知 h-1/2dh -4.43× 0.05 2dt——模型 对上式积分得 解得 t 255.39 （秒） 以上是经典数学模型的几个简单例子，数学模型的表现形式是多种多样的。 数学模型是对于一个特定的对象，为了一个特定的目标，根据事物的内在规律，作出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。 “特定的对象”表明了数学模型的应用性，即它是为解决某个实际问题而提出的（桶中的水）。 “特定的目的”表明了它的功能性，即当研究一个特定对象时，不是笼统地研究该对象的方方面面，而是为实现特别的功能而研究的（水流完的时间）。 “根据事物的内在规律作出必要的简化假设”表明了数学模型的抽象性。从繁杂的现象中将那些最本质的因素提炼出来，忽略次要因素，如例1.1中忽略了摩擦、温度、气压等。一个因素是否可忽略，须依建模目的而定，例如考虑炮弹射程时可忽略地球自转因素，但洲际导弹则必须考虑此因素。 “运用适当的数学工具，得到数学结构”表明了数学模型的数量性。“数学结构”可以是数学公式、算法、表格、图示等。它体现了数学模型不同于其他模型，是一种用数学语言表达的定量化的抽象模型。 图?1. 数学模型的桥梁作用 每个工程技术人员应成为架设这座桥梁的工程师 二、数学建模 模型 例一 椅子能在不平的地面上放稳吗 问题分析 通常 ~ 三只脚着地 放稳 ~ 四只脚着地 模型假设 1 四条腿一样长，椅脚与地面点接触，四脚连线呈正方形; 2 地面高度连续变化，可视为数学上的连续曲面; 3 地面相对平坦，使椅子在任意位置至少三只脚同时着地。 模型构成 用数学语言把椅子位置和四只脚着地的关系表示出来 1 椅子位置 利用正方形 椅脚连线 的对称性 2 用? 对角线与x轴的夹角 表示椅子位置 3 四只脚着地 椅脚与地面距离为零 距离是?的函数 四个距离 四只脚 正方形对称性两个距离 A,C 两脚与地面距离之和 ~ f ? B,D 两脚与地面距离之和 ~ g ? 模型构成 用数学语言把椅子位置和四只脚着地的关系表示出来 1地面为连续曲面 故 f ? , g ? 是连续函数 2椅子在任意位置至少三只脚着地 故对任意?, f ? , g ? 至少一个为0 数学问题 已知： f ? , g ? 是连续函数 ; 对任意?， f ? ? g ? 0 ; 且 g 0 0， f 0 0. 证明：存在?0，使f ?0 g ?0