聚焦中考数学重点之八能力型创新问题(含答案).docVIP

热点专题 能力型创新问题 　　【考点聚焦】 　　能力型创新问题已成为近年中考中较难题或压轴题的主要方向，主要有以下四种类型： 　　【热点透视】 　　热点1：探索性问题 　　探索是人类认识客观世界过程中最生动、最活跃的思维活动，探索性问题存在于一切学科领域之中，在数学中则更为普遍．初中数学中的“探索发现”型试题是指命题中缺少一定的题设或未给出明确的结论，需要经过推断、补充并加以证明的命题，它不像传统的解答题或证明题，在条件和结论给出的情景中只需进行由因导果或由果索因的工作，从而定格于“条件———演绎———结论”这样一个封闭的模式之中，而是必须利用题设大胆猜想、分析、比较、归纳、推理，或由条件去探索不明确的结论；或由结论去探索未给予的条件；或去探索存在的各种可能性以及发现所形成的客观规律． 　　例1　将两块全等的含角的三角尺如图1摆放在一起，设较短直角边长为1． 　　（1）四边形ABCD是平行四边形吗？说出你的结论和理由：________________________． 　　（2）如图2，将Rt△BCD沿射线BD方向平移到的位置，四边形是平行四边形吗？说出你的结论和理由：_________________________． 　　（3）在Rt△BCD沿射线BD方向平移的过程中，当点B的移动距离为________时，四边形为矩形，其理由是_______________________________；当点B的移动距离为______时，四边形为菱形，其理由是_________________．（图3、图4用于探究） 　　解：（1）是，此时平行且等于CD，一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 　　（2）是，在平移过程中，始终保持平行且等于，一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 　　（3），此时，有一个角是直角的平行四边形是矩形． 　　，此时点Ｄ与点重合，，对角线互相垂直的平行四边形是菱形． 　　点评：条件探索型———结论明确，而需探索发现使结论成立的条件的题目． 　　例2　如图5，矩形纸片的边长分别为a、b（）．将纸片任意翻折（如图6），折痕为PQ．（P在BC上），使顶点C落在四边形APCD内一点，的延长线交直线AD于M，再将纸片的另一部分翻折，使A落在直线PM上一点，且所在直线与PM所在直线重合（如图7）折痕为MN． 　　（1）猜想两折痕之间的位置关系，并加以证明． 　　（2）若的角度在每次翻折的过程中保持不变，则每次翻折后，两折痕间的距离有何变化？请说明理由． 　　（3）若的角度在每次翻折的过程中都为（如图8），每次翻折后，非重叠部分的四边形，及四边形的周长与a、b有何关系，为什么？ 　　解：（1）． 　　∵四边形是矩形，∴，且在直线上，则有， 　　∴， 　　由翻折可得：， 　　，∴， 　　故． 　　（2）两折痕，间的距离不变， 　　过作，则， 　　∵的角度不变，∴的角度也不变， 　　则所有的都是平行的． 　　又∵，∴所有的都是相等的， 　　又∵， 　　故的长不变． 　　（3）当时， 　　四边形是正方形， 　　四边形是矩形． 　　∵，， 　　∴矩形的周长为． 　　同理可得矩形的周长为，所以两个四边形的周长都为，与无关． 　　点评：结论探索型———给定条件但无明确结论或结论不惟一，而需探索发现与之相应的结论的题目． 　　例3　如图10，抛物线交x轴于A、B两点，交y轴于点Ｃ，顶点为D． 　　（1）求A、B、C的坐标． 　　（2）把△ABC绕AB的中点M旋转，得到四边形AEBC： ①求E点坐标．②试判断四边形AEBC的形状，并说明理由． 　　（3）试探索：在直线BC上是否存在一点P，使得△PAD的周长最小，若存在，请求出P点的坐标；若不存在，请说明理由． 　　解：（1）， 　　令，得． 　　令，即， 　　， 　　∴，． 　　∴三点的坐标分别为，，． 　　（2）①； 　　②四边形是矩形． 　　理由：四边形是平行四边形，且． 　　（3）存在．． 　　作出点关于的对称点，连结与直线交于点． 　　则点是使周长最小的点． 　　求得，． 　　过，的直线为， 　　过的直线为． 　　两直线的交点为． 　　点评：存在探索型———在一定的条件下，需探索发现某种数学关系是否存在的题目． 　　热点2：开放性问题 　　开放性试题重在开发思维，促进创新，提高数学素养，所以是近几年中考试题的热点考题．观察、实验、猜想、论证是科学思维方法，是新课标思维能力新添的内容，学习中应重视并应用． 　　例4　如图11，直线，连结，直线、及线段把平面分成①、②、③、④四个部分，规定线上各点不属于任何部分．当动点落在某个部分时，连结，构成、、三个角．（提示：有公共端点的两条重合的射线所组成的角是角．） 　　（1）当动点落在第①部分时，求